群落 碳储量(吨/公顷) | A | B | C | D |
植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 | 0 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | 0 |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 | 86.1 |
总计 | 220.1 | 197.6 | 166.6 | 86.1 |
分析 据图分析,①表示光合作用固定的碳量,②表示呼吸作用消耗的碳量,③凋零物碳储量,④流入植食性动物,⑤分解者的分解作用.题干信息“对薇甘菊入侵红树林的有关状况进行研究”,实验自变量是甘菊入侵(程度),因变量是红树林生态系统碳储量的影响,则该实验的名称是探究薇甘菊入侵对红树林生态系统碳储量的影响.
次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用.
解答 解:(1)薇甘菊与红树都属于植物,因争夺空间、原料等而存在竞争关系;薇甘菊入侵使表层土壤有机碳含量减少,最可能的原因是薇甘菊可以增加土壤微生物分解者总量,促进分解者的分解作用.
(2)题干信息“对薇甘菊入侵红树林的有关状况进行研究”,实验自变量是甘菊入侵(程度),因变量是红树林生态系统(或群落)碳储量的影响,则该实验的名称是探究薇甘菊入侵(程度)对红树林生态系统(或群落)碳储量的影响;根据表格数据得出结论是:凋落物碳储量随薇甘菊入侵强度的增加而增加;植被、土壤碳储量和生态系统碳储量随薇甘菊入侵强度的增加而减少.
(3)根据题意和图示分析可知:途径①是指绿色植物的光合作用;途径④是生产者植物流向消费者动物的能量,是以含碳有机物的形式流动的.一年内植被碳储量的净增加量是56.2-(21.1+10.6+3.5)=21吨/公顷.
(4)生态系统的信息传递可以调节生物种间关系,维持生态系统的稳定.
(5)红树林具有蓄洪防旱,调节区域气候,净化污水的功能,属于生物多样性的间接价值,是人们观赏、休闲娱乐的好去处属于生物多样性的直接价值.
故答案为:
(1)竞争 分解者
(2)增加 减少
(3)光合作用 含碳有机物(有机物) 21
(4)调节生物种间关系,维持生态系统的稳定
(5)间接价值和直接价值
点评 本题考查生态系统能量流动、种间关系、群落演替、生物多样性的价值和实验分析等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中能产生ATP的结构有1、2、5 | |
B. | 1中产生的CO2直接进入2中需穿过4层磷脂双分子层 | |
C. | 该图表示的是根尖细胞结构模式图 | |
D. | 1和2都含有少量DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本杂交组合 | 子代表现型及比值 | |||
红褐色公牛 | 红褐色母牛 | 红色公牛 | 红色母牛 | |
组合一(均为纯合子) | 1 | 0 | 0 | 1 |
组合二 | 1 | 0 | 1 | 2 |
组合三 | 3 | 1 | 1 | 3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增长型种群在三种年龄组成类型的种群中出生率最大 | |
B. | 生物的摄入量大于同化量是由于自身呼吸作用消耗 | |
C. | 专门营腐生生活的细菌一定属于分解者 | |
D. | 近岸区和湖心区生物的分布差异构成群落的垂直结构 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对相对性状可受多对等位基因控制,如某植物紫花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时才开紫花,否则开白花。某研究所用该植物的一个纯合紫花品系分别与甲、乙、丙、丁4个基因型不同的纯合白花品系,相互之间进行杂交得到子一代恰好全为紫花,子一代自交后得到子二代都出现了白花植株,且紫花和白花的比例分别是3:1、9:7、27:37、729:3367。请根据上述杂交实验结果分析,该植物紫花与白花这一相对性状至少受几对等位基因控制
A.4对
B.5对
C.6对
D.7对
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北大附中河南分校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变).下列有关叙述,错误的是
A.3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B.6h时,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3-,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高
C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程
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