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    用马铃薯的花粉离体培养培育出马铃薯植株，当该植株的某些细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时该细胞内共有15个四分体．据此可以推测，马铃薯正常个体细胞内共有多少个染色体组？（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、6个
    考点：细胞的减数分裂,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
    专题：
    分析：四分体是指减数分裂过程中配对的一对同源染色体上的四条染色单体．染色体组是指一组非同源染色体，并且形态大小各不相同．
    解答： 解：用花药离体培养得到单倍体植株，单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目；单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对形成15个四分体，说明细胞中含有15对同源染色体，最多有两个染色体组，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四个染色体组．
    故选：C．
    点评：本题考查染色体变异以及染色体组的相关知识，难度中等，意在考查考生的审题能力和理解能力，解题关键是理解四分体以及多倍体的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列甲、乙、丙三图分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞，据图回答：

    （1）甲图表示
     
    分裂的
     
    期，；乙图表示
     
    分裂的
     
    期；丙图表示
     
    分裂的
     
    期．
    （2）乙图细胞分裂产生的子细胞是
     
    细胞，该细胞有
     
    条染色体；丙图细胞分裂产生的子细胞是
     
    ，该细胞应有
     
    条染色体．
    （3）据图推测，此生物体细胞的染色体数是
     
    条．
    （4）上图中不存在同源染色体的是
     
    图，染色体数比体细胞染色体数增加一倍的时期是
     
    图．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“基因的表达”过程中，不需要的物质是（　　）
    A、脱氧核苷酸B、核糖核苷酸
    C、氨基酸D、核糖核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一个双链DNA分子共有碱基1400个，其中1条链上（A+T）：（G+C）=2：5；构成该DNA分子的氮元素均为14N．将该DNA分子转移到15N的培养基连续复制3次，则一个DNA分子中的腺嘌呤数、以及复制3次后含15N的DNA分子总数依次为（　　）
    A、140；2
    B、200；8
    C、280；6
    D、400；8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某突触前神经元轴突末梢兴奋，引起突触小泡释放某种递质，递质与后膜受体结合后提高了后膜对K+、Cl-的通透性，促使K+出细胞、Cl-进细胞．下列表述不正确的是（　　）
    A、该递质与后膜受体结合后，使突触后神经元抑制
    B、突触后神经元兴奋或抑制的产生，与膜对离子的通透性有关
    C、该递质与后膜受体结合后，使突触后神经元兴奋
    D、突触后神经元兴奋或抑制的产生，与递质和受体的作用有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于叶绿体和线粒体的比较的叙述，不正确的是（　　）
    A、叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6，在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2
    B、ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
    C、光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中
    D、都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜有能量交换、物质运输、信息传递三种主要功能，这些功能与组成膜的哪种物质关系最密切（　　）
    A、磷脂B、糖类C、蛋白质D、固醇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于内环境稳态调节机制的现代观点是（　　）
    A、神经调节
    B、体液调节
    C、神经-体液调节
    D、神经-体液-免疫调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关图的说法错误的是（　　）
    A、若M表示基因多样性，a-d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b
    B、若M表示物种丰富度，a-d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为a→c→d→b
    C、若M表示种群密度，a-d表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是b种群
    D、若M表示生物体内汞的含量，a-d表示四种生物，则由它们组成的食物链中，b所处的营养级最高

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