分析 解题的关键是会分析有氧无氧呼吸的气体变化.KOH的作用是吸收二氧化碳气体.如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,说明只进行有氧呼吸.呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积).对照实验应遵循单一变量原则,因此装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子、清水.
解答 解:(1)人体成熟的红细胞没有线粒体,但无氧呼吸第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP,故产生ATP的部位是细胞质基质,用图1中序号表示为①.A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是还原性氢,D是氧气,E是酒精.
(2)图2装置中的KOH的作用是吸收CO2.假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,说明吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量,乙装置中墨滴左移,说明消耗氧气,总体说明只进行有氧呼吸,因此10min内小麦种子中发生图1中的①③④过程;如发现甲装置中墨滴右移,说明释放的二氧化碳多,乙装置中墨滴不动,说明没有氧气的吸收,总体说明只进行无氧呼吸,因此10min内小麦种子中发生图1中的①②过程.
(3)甲装置中墨滴左移30mm,说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多30mm,乙装置中墨滴左移200mm,说明氧气消耗量为200.所以,二氧化碳为200-30=170mm,呼吸商为释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积=170÷200=0.85.
故答案为:
(1)细胞质基质 ①酒精
(2)吸收二氧化碳气体 ①③④①②
(3)0.85
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查考生识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,并形成一定知识网络的能力,以及分析能力和运用知识的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是活细胞产生的催化剂 | B. | 多数酶是蛋白质,少数是RNA | ||
C. | 酶在催化过程中要消耗自身 | D. | 酶的催化需要适宜的温度和pH |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理活动的强度 | |
B. | A、B两种细胞器产生的ATP均能用于各项生命活动 | |
C. | 增大光照强度一定会提高A细胞器中生理活动的强度 | |
D. | 图示细胞中叶绿体光合作用产生的氧气被呼吸作用利用,这一过程氧气穿过5层生物膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键 | |
B. | 复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成 | |
C. | 延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸 | |
D. | PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度更高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | EPSPS基因转录时以DNA的两条链同时作为模板,提高转录效率 | |
B. | EPSPS合成酶的合成的场所是核糖体,所需的原料为脱氧核苷酸 | |
C. | 可用抗原抗体杂交的方法检测细胞中是否有EPSPS基因的表达产物 | |
D. | 利用Ti质粒将EPSPS基因整合到小麦染色体上时需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解离→染色→漂洗→制片 | B. | 染色→解离→漂洗→制片 | ||
C. | 解离→漂洗→染色→制片 | D. | 漂洗→解离→染色→制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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