A. | 豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 | |
B. | 孟德尔杂交实验所使用的科学研究方法是假说-演绎法 | |
C. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
D. | 孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖的真核生物的核基因的遗传现象 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、豌豆是自花受粉,因此在杂交实验过程中需要进行人工授粉,A错误;
B、孟德尔杂交实验所使用的科学研究方法是假说-演绎法,B正确;
C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,C正确;
D、孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖的真核生物的核基因的遗传现象,D正确.
故选:A.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,掌握孟德尔遗传实验采用的方法,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑暗条件下,在甲的右侧给予单侧光照 | |
B. | 将甲向左侧放倒,呈水平状态放置一段时间 | |
C. | 将甲向右侧放倒,呈水平状态放置一段时间 | |
D. | 在甲切面的左侧放一块含较低浓度生长素的琼脂块 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青少年型糖尿病 | B. | 软骨发育不全 | C. | 抗维生素D佝偻病 | D. | 21三体综合征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “?→桑”不能代表能量流动 | |
B. | 模式图中不应有“?→池塘”的箭头 | |
C. | 鱼是二级消费者 | |
D. | 该生态农业促进了物质循环,使能量持续高效的流向对人类有益的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在我国近年的人口调查中,获知人口出生率每年在下降,说明我国人口年龄组成一定为c图所示类型 | |
B. | 在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼.捕捞后,该水域鱼各种群的年龄组成可能为a图所示类型 | |
C. | 农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,有可能使该种害虫的年龄组成为c图所示类型 | |
D. | 在某一处于稳定状态的生态系统中,各种生物种群的年龄组成可能为图b所示类型 |
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