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鸟的性别决定方式为ZW型,某种鸟尾部羽毛颜色由位于常染色体上的一组复等位基因A,a1,a2控制,使其分别有白色、灰色、褐色、棕色四种羽色,其生化机制如图所示。

(1)该种鸟尾羽颜色的基因型共有       种。
(2)一只白色雄鸟与多只棕色雌鸟交配产生的后代分别有三种羽色,则该白色雄鸟的基因型为            
(3)若该种鸟的一种显牲性状由基因B控制,但不知基因B位于何种染色体上,某生物兴趣小组制定了一个调查方案,对此进行研究,请对该方案进行相关补充。
调查方案:寻找具有此显性性状的该鸟种群,统计                       的个体数量。
预期结果:
①若具有该显性性状的                ,则B基因位于常染色体上。
②若具有该显性性状的                       ,则B基因位于Z染色体上。
③若具有该显性性状的               ,则B基因位于W染色体上。

(1)6  (2)a1a2   (3)具有该显性性状的雄鸟和雌鸟  ①雄鸟和雌鸟个体数量大致相等 ②雄鸟个体数量明显多于雌鸟个体数量 ③ 个体全部为雌鸟

解析试题分析:(1)由题意可知,白色羽的基因型为a1a1、a1a2、a2a2三种,灰色羽的基因型为AA,褐色羽的基因型为Aa1,棕色羽的基因型为Aa2,故该种鸟尾羽颜色的基因型共有6种,(2)一只白色雄鸟与多只棕色雌鸟交配产生的后代分别有三种颜色,则只能是a1a2和Aa2交配,后代才会出现白色羽、褐色羽、棕色羽。(3)基因如位于常染色体上,则雌雄数量大体相等,如基因位于性染色体上,则性别数量一般不等,如位于Z染色体上,显性个体雄性(ZW)多,如位于W染色体则全是是雌鸟。
考点:本题考查伴性遗传相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

鸡的羽毛有白色和有色等性状,显性基因I是抑制基因,显性基因C是有色羽基因,隐性基因c是白羽基因,且这两对基因分别位于两对同源染色体上。当I和C同时存在时,I就抑制了有色羽基因C的表达,使其不能表现为有色羽;当I不存在时,C才发挥作用,显示有色羽。请回答下列问题:
(1)现将一种白羽莱杭鸡(IICC)若干只与另一种白羽温德鸡(iicc)若干只作为亲本进行杂交,F1的表现型为________,基因型为________。
(2)让F1雌雄个体互相交配(自交),F2中表现型为白羽的比例为________。其中能够稳定遗传的比例为________。
(3)F2中有色羽个体的基因型为________,若要判断一只有色羽公鸡是否为纯合子,可以让其与多只________母鸡交配,结果________时,说明这只公鸡为纯合子。请用遗传图解解释上述现象。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图为利用基因工程培育花卉的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程或方法)。请回答:

(1)花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要获取的________________不同。
(2)基因工程中最常用的运载体是________,另外还有________、动植物病毒等。②过程不将目的基因直接导入受体细胞的目的是________________。
(3)外植体一般从受体植物的形成层处获取,原因是这部分细胞_____________。由外植体培养为转基因植株的③、④过程分别为________,该过程的理论基础是______________。
(4)人工种子就是以形成b之后得到的________、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。下表是此生态系统三个营养级的能量分析表。回答下列问题:
(单位:J/hm2·a)

营养级
同化量
未被利用量
分解者分解量
呼吸释放量
A
2.48×1011
2.00×109
1.20×1010
3.60×1010
B
2.40×107
6.00×105
4.00×105
2.30×107
C
7.50×108
2.40×107
6.00×106
7.16×108
(1)输入该生态系统生物群落的总能量是由表中     所固定的。
(2)该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为            
(3)该弃耕农田上进行的演替类型为            
(4)生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况,对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究。调查统计发现田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内,种群数量每天增加1.47%。
I.研究者通常采用            法估算该地区田鼠的种群数量。
Ⅱ.根据             ,构建了田鼠种群增长模型为Nt =N0·λt,由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是               
Ⅲ.重复观察统计田鼠数量,对所建立的模型进行        ,以利于鼠害的防治。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

矮牵牛的花瓣中存在着三种色素:红色、黄色和蓝色,红色与蓝色混合呈现紫色,蓝色与黄色混合呈现绿色,缺乏上述色素的花瓣呈白色,各种色素的合成途径如图,控制相关酶合成的基因均为显性。当B基因存在时,黄色素会全部转化为红色素。当E基因存在时,白色物3只转化为白色物4,但E不存在时,白色物3也会在D基因控制下转化为黄色素。

请据图回答下列问题:
(1)如果只考虑途径一(G、g)和途径二(A、a,B、b),纯种紫色矮牵牛(甲)与另一纯种蓝色矮牵牛(乙)杂交,F1表现为紫色,F2的表现型及比例为9紫色∶3绿色∶4蓝色。亲本基因型分别是____________________。F2紫色矮牵牛中能稳定遗传的比例占________。
(2)如果只考虑途径一(G、g)和途径三(B、b,D、d,E、e),两株纯合亲本杂交(BBDDeeGG×BBddeegg),F2的表现型及比例为___________。
(3)如果三条途径均考虑,两株纯合亲本杂交,F2的表现型及比例为13紫色∶3蓝色。推知F1的基因型为________(按字母顺序书写),两亲本组合的表现型为____________________。

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近年来糖尿病患病几率明显增加,人类糖尿病的发病机理十分复杂,下图1是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图;糖皮质激素对调节血糖也有重要作用,它由肾上腺皮质分泌,其调节作用的机理如图2所示。请分析回答:
(1)图1中①表示的物质是_____。正常情况下,当血糖浓度升高时,结构②活动加强,据图分析,影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、____         

(2)由图2可知,糖皮质激素进入细胞后需要与_____结合,才能进一步启动基因表达过程。这些特异基因表达后,一方面使分泌抗体的_____细胞的生成受抑制,从而抑制       免疫的功能;另一方面会导致_____升高。
(3)研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构,则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属_____(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病;从免疫学角度分析该疾病属于_____病。在临床中_____(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
(4)如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有5.6 mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后进行检测,高糖组释放胰岛素多。此结果说明_____。

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下图为桑基鱼塘的物质和能量交换模式图,据图回答问题。

(1)该生态工程主要体现了   ____(选答两项)等生态工程的基本原理。
(2)通过现代生物技术可提高传统生态工程的效益,要通过基因工程培养抗病甘蔗,可通过  _  ___技术将导人了目的基因的甘蔗细胞培养成植株。若要检测转基因甘蔗细胞染色体上是否插入了目的基因,可采用     技术。
(3)为大量繁殖良种猪,可采用胚胎移植技术。该技术首先要对供体和受体母猪进行___处理,然后给供体母猪注射____,做超数排卵处埋,以获得更多的良种猪卵母细胞,然后培养到____期,与经过____处理的良种猪精子进行体外受精,将早期胚胎移植到本地母猪体内发育成小猪。胚胎移植的实质是       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

请回答下列与植物有效成分的提取及微生物相关的问题:
(1)适合玫瑰精油提取的常用方法为             法;橘皮精油的提取原料是橘皮,但橘皮易焦糊,宜采用              法提取橘皮精油。
(2)从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的是           法;一般情况下,提取胡萝卜素时,提取效率与原料颗粒的含水量成        比。
(3)欲从土壤中分离纤维素分解菌,最好选择在________环境中采集土样,所选择的培养基应以________作为唯一碳源。
(4)分离土壤中的纤维素分解菌时,经常用加入了______    __的鉴别培养基,在该培养基上,纤维素分解菌会因为产生纤维素酶使菌落周围出现____      ____。

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苯酚是工业生产排放的有毒污染物质,自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚,为了降解废水中的苯酚,研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株,筛选的主要步骤如下图所示,①为土壤样品。请回答下列问题。

(1)②中培养目的菌株的选择培养基中应加入________作为碳源,②中不同浓度碳源的培养基________(A.影响;B.不影响)细菌的数量,如果要测定②中活细菌数量,常采用________法。
(2)④为对照,微生物在④中不生长,在⑤中生长,④与⑤培养基的主要区别在于________;使用________法可以在⑥上获得单菌落。
采用固体平板培养细菌时为什么进行倒置培养?  ______________________。
(3)如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小?__________________________。
(4)实验过程中如何防止其他微生物的污染?__________________________。

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