A. | 解离和压片都是为了将根尖分生区细胞分散开 | |
B. | 先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察 | |
C. | 观察一个细胞中染色体的动态连续变化是实验的主要内容 | |
D. | 显微镜下绝大多数细胞中不能观察到染色体 |
分析 观察细胞有丝分裂实验的操作步骤:
1)解离:上午10时至下午2时,剪去洋葱根尖2-3mm,立即放入盛入有盐酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在温室下解离.目的:用药液使组织中的细胞相互分离开来.
2)漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去药液,防止解离过度.
3)染色:把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色体着色.
4)制片:用镊子将这段根尖取出来,放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子尖把根尖能碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后,用拇指轻轻的按压载玻片.目的:使细胞分散开来,有利于观察.
5)观察:
a、低倍镜观察:找到分生区细胞,其特点是细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂;
b、高倍镜观察:在低倍镜观察的基础上换高倍镜,直到看清细胞的物象为止;
c、仔细观察:先到中期,再找其余各期,注意染色体的特点.
d、移动观察:慢慢移动装片,完整地观察各个时期(如果自制装片效果不太理想,可以观察洋葱根尖固定装片).
解答 解:A、解离和压片都是为了将根尖分生区细胞分散开,A正确;
B、先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察,B正确;
C、经过解离后细胞已经死亡,因此无法观察到细胞连续分裂过程,C错误;
D、显微镜下绝大多数细胞处于分裂间期,此时还没有形成染色体,因此显微镜下绝大多数细胞中不能观察到染色体,D正确.
故选:C.
点评 本题考查观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题,需要注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是
A.n-m
B.n-2m
C.n+m
D.n+2m
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能胞吞进入细胞的一定是固体物质 | |
B. | 胞吐过程涉及囊泡与质膜的融合 | |
C. | 通过载体蛋白进行的物质转运属于主动运输 | |
D. | 小分子物质都是通过自由扩散进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接,排在外侧,构成基本骨架 | |
B. | 嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 | |
C. | DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的 | |
D. | 大小相同、碱基含量相同的DNA分子所携带的遗传信息一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体 | |
B. | 被标记的噬菌体应与未被标记的大肠杆菌长时间保温培养 | |
C. | 此实验也可用15N代替32P,以相同的方法来标记噬菌体的DNA | |
D. | 此实验表明DNA是噬菌体的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑既能接受兴奋,又能传递兴奋,故反射弧中兴奋的传递是双向的 | |
B. | 突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
C. | 刺激腓肠肌,电流表指针将发生两次相反方向偏转 | |
D. | 刺激N点电流计指针发生两次相同方向的偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节 | |
B. | 这两种调节方式的结构基础和作用方式均不一样 | |
C. | 某些情况下体液调节可看做神经调节的一个环节 | |
D. | 成年动物体内甲状腺激素缺乏就会影响脑的发育 |
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