【题目】图中a、b、c表示生物学有关内容,其中不符合图示关系的是
A. 若表示真核生物有氧呼吸场所,则a为细胞质基质,b、c为线粒体的基质和内膜
B. 若表示兴奋在突触的传递,则a为突触前膜,b为突触间隙,c为突触后膜
C. 若表示基因表达过程,则a为DNA,b为mRNA,c为蛋白质
D. 若表示捕食食物链,则a为生产者,b为消费者,c为分解者
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【题目】下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是( )
A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
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【题目】如图是由3个圆构成的类别关系,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是()
A. Ⅰ 脱氧核糖核酸、Ⅱ 核糖核酸、Ⅲ 核酸
B. Ⅰ 染色体、Ⅱ DNA、Ⅲ 碱基
C. Ⅰ 固醇、Ⅱ 胆固醇、Ⅲ 维生素D
D. Ⅰ 蛋白质、Ⅱ 性激素、Ⅲ 血红蛋白
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【题目】胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后,在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,该激活过程如图所示(图中数字表示氨基酸位置),下列分析正确的是( )
A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键
B.胰蛋白酶与胰蛋白酶原氨基酸数目不同,但空间结构相同
C.图中环状结构形成的原因只与肽键有关
D.激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞
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【题目】细菌蛋白质在极端环境条件下可通过肽链之间的二硫键维持稳定.已知不同的多肽产物可因分子量不同而以电泳方式分离.如图所示是一个分析细菌蛋白质的电泳结果图,“﹣”代表没加还原剂,“+”代表加有还原剂,还原剂可打断二硫键,“M”代表已知分子量的蛋白质,右侧数字单摆蛋白质或多肽的相对分子量,根据如图所示的结果,下列哪个图案最能代表该细菌原本的多肽结构(注意:“﹣”代表二硫键)( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】关于HIV的叙述,错误的是
A. HIV具有高度变异性,致使疫苗效果难以持久
B. 被HIV侵染的T细胞的膜蛋白的组成会发生改变
C. HIV可刺激由B细胞增殖分化成的浆细胞合成和分泌抗体
D. 女性感染者体内的HIV中的遗传物质一般不能通过生殖细胞传给子代
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【题目】如图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程(注:③为网状结构),试回答
(1)若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O,则H2O的生成部位是;水中的18O最可能来自于氨基酸的(基团).
(2)甲状腺球蛋白的分泌过程经过图中的结构(用图中序号回答)
(3)观察活细胞中的⑤常用的染料是染液.
(4)该细胞在甲状腺球蛋白分泌前后几种生物膜面积将会发生改变(面积有所增大的结构是),由此说明,生物膜具有(结构特点).
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【题目】下图是反射弧模式图,下列有关叙述正确的是( )
A.若切断②处,刺激④处,⑤处仍能出现反射活动
B.兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①
C.在②所在的神经元上,完成了电信号→化学信号的转换
D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能
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