在科学研究中.往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究.在“观察生长素对植物生长发育的影响这一研究性学习课题中.某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲.乙.丙.每组10支,②将甲.乙.丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中.相同时间后.扦插在潮湿的沙土中.在适宜� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验：
①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。枝条甲组乙组丙组

③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制出如下图所示的坐标。据图回答：

(1)你认为他们的子课题名称是_____________________________。
(2)设置清水组的目的是_____________。
(3)据图分析：实验结果是________________。导致实验结果的原因是______________。

(1)不同浓度吲哚丁酸溶液对扦插枝条生根(数量)的影响
(2)起对照作用
(3)甲组大量生根，乙组只有少量生根，丙组生根较多甲组由于IBA浓度适宜，大量生根；乙组中IBA浓度过高，抑制了枝条生根；丙组为对照组，正常生根

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在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：

①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；

②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中：

枝条	甲	乙	丙
溶液	5×10^{—5 g/mL}的IBA溶液	5×10^{—1 g/mL}的IBA溶液	清水

③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长状况如下坐标图所示。

请回答下列问题：

（1）你认为他们的子课题是____________________________________________________

_______________________________________________________________________________。

（2）在他们设计的实验中，设置清水组的目的是_________________________________。

（3）实验的结果是 ________枝条生根最多，________枝条不生根，________枝条生有少量根。其原因是________________________________________________________________。

（4）如果由你来进行本课题的研究，你所选的子课题是什么？（要求：不能与本课题相同）

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（13分）甲:在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。

枝条	甲组	乙组	丙组
溶液	5×10^－⁵g/mL的IBA溶液	5×10^－¹g/mL的IBA溶液	清水

③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标如下。据图回答：

⑴你认为他们的子课题名称是__________________________________。
⑵设置清水组的作用是______________________。
⑶实验结果是_______组枝条生根最少，其原因是_______________________； _______组枝条生根最多。
乙:利用血计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。
如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清时，该如何处理?
。
实验中在统计血球计数板每一方格中的酵母菌数量时，对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数?
。

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科目：高中生物 来源：2010-2011学年广东佛山一中下学期期末考试高二级生物试卷 题型：综合题

在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究，在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中：

枝条	甲	乙	丙
溶液	5×10^－5g/mL的IBA溶液	5×10^－1g/mL的IBA溶液	清水

③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长状况如下坐标图所示：

请回答下列问题：

(1)你认为他们的课题是                      。
(2)实验的结果是：
①     枝条生大量根，其原因是
                                            。
②         枝条不生根，其原因是
                                                                         。
③     枝条生有少量根，其原因是
                                                                         。
（3）上述实验表明IBA的作用表现出           性。

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①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；

②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。