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    【题目】螳螂属于肉食性昆虫，夏季经常在公园路灯下发现它们的踪迹，因为那里蚊子密集。母螳螂会跳上公螳螂背部进行交配后将“夫君”吃掉。以下相关说法正确的是（ ）

    A. 题目中母螳螂和公螳螂是捕食关系

    B. 螳螂的数量达到环境容纳量时，螳螂的出生率为0

    C. 调查公园草地上螳螂虫卵的种群密度可以采用样方法

    D. 公园里有的地方螳螂多有的地方螳螂少说明食物会影响群落的水平结构

    【答案】C

    【解析】题目中母螳螂和公螳螂属于同一个物种，是种内斗争，A错误；螳螂的数量达到环境容纳量时，螳螂的出生率与死亡率的差值为0，B错误；螳螂虫卵的种群密度一般采用样方法，C正确；公园里有的地方螳螂多有的地方螳螂少说明食物会影响种群密度，而群落的水平结构必须包括多种生物，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种猫的毛色有白色、黑色、黄色、黑白色、黑黄白色，由两对独立遗传的等位基因控制。其中，基因B控制黑色、基因b控制黄色，位于X染色体，二者可以共同表达；基因C控制白色，且CC抑制B、b的表达，Cc则不能完全抑制B、b的表达。请回答下列问题：

    （1）由题意可知白色猫的基因型有________种。任选两只白色猫杂交，其子代表现型为____________。

    （2）两只黑白色猫杂交，理论上其子代雌猫的性状分离比为___________________。

    （3）表现为黑黄白色猫的基因型为____________，若对黑黄白色的猫进行测交，理论上子代中黄白色猫的比例为____________，黑白色雌猫的比例为__________________。

    （4）有一只纯合白色雌猫和若干纯合雌猫，如何通过一次杂交判断雌猫的基因型？请设计实验方案：_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇是常用的遗传研究的实验材料，据统计，果蝇约有104对基因。现有一果蝇野生种群，有107个个体。下列叙述正确的是

    A. 该种群全部个体所含有的全部显性基因叫做这个种群的基因库

    B. 若该种群中每个基因的突变率为10－5，那么该种群每一代出现的基因突变数为106

    C. 种群基因型频率的改变是生物进化的实质

    D. 种群既是生物进化的基本单位，也是生物进行繁殖的基本单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于甘蔗有丝分裂过程的叙述中，不正确的是

    A. 在分裂前期，细胞的核膜与核仁消失，染色体和纺锤体出现

    B. 在分裂中期，中心粒发出星射线，形成纺锤体

    C. 在分裂后期，着丝点分裂，纺锤丝牵引染色体移向细胞两极

    D. 在分裂末期，细胞中的高尔基体参与了细胞板的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1:1比例的有　　

    ①子一代产生的不同类型配子的比例　

    ②子二代的性状分离比　

    ③子一代测交后代表现型比例　

    ④子一代产生的雌、雄配子比例　

    ⑤子一代产生的不同类型的雌配子比例　

    ⑥子一代产生的不同类型的雄配子比例

    A. ①②④⑤⑥ B. ①③⑤⑥

    C. ①③④⑤ D. ①③④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知现存土豆均为杂种（只要有一对基因杂合，即为杂种），可用块茎繁殖。欲通过一代杂交选育出黄肉（A基因控制）抗病(另一条染色体上的B基因控制）的新品种，应选用的杂交亲本是( )

    A. AaBb×aabb B. AABb×aaBb

    C. AaBB×Aabb D. aaBb×Aabb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法错误的是

    A. 引进来物种一定能增加当地的生物多样性，并提高生态系统的抵抗力稳定性

    B. 建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量

    C. 合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用

    D. 利用农作物秸秆沤肥施给农作物，实现了生态系统中物质的循环利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果绳某品系的眼睛有4种颜色：野生型、橘色1、橘色2和粉红色。下表是4个品系的纯种之间杂交的结果。如果第三组杂交（橘色1×橘色2）的F1雌雄个体随机交配，F2中野生型的比例为

    杂交亲本

    F1

    野生型×橘色1

    野生型

    野生×橘色2

    野生型

    橘色1×橘色2

    野生型

    橘色2×粉红色

    橘色2

    （橘色1×橘色2）的F1×粉红色

    野生型、橘色1、橘色2和粉红色各1/4

    A. 3/4 B. 9/16 C. 7/16 D. 1/2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究生态系统中的能量流动规律，可以帮助人们最有效地利用能量。在农田生态系统中，能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括（ ）

    ①就地燃烧秸秆

    ②秸秆用作饲料

    ③发酵秸秆产生沼气

    ④秸秆用于造纸

    ①②

    B．②③

    C．③④

    D．①④

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