精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图表示利用高秆抗锈病玉米(基因型为AaBb,两对基因独立遗传)的花粉细胞生产人工种子的过程。下列叙述错误的是(

A.通过①过程两两融合得到的细胞基因型有9

B.②③过程培养基中植物激素的配比不同

C.过程④需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子

D.人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育

【答案】C

【解析】

分析题图:表示诱导花粉细胞融合的过程;②③表示植物组织培养过程,其原理是植物体细胞具有全能性,其中表示脱分化过程,表示再分化过程,这两个过程培养基中的植物激素的种类和比例不同;表示在胚状体外包裹人工种皮形成人工种子的过程,在种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育。

A、高秆抗锈病玉米的基因型为AaBb,能产生四种配子,即ABAbaBab,通过过程两两融合得到的细胞基因型有9种,A正确;
B是脱分化过程、是再分化过程,这两个过程培养基中的植物激素的种类和比例不同,B正确;
C、花粉细胞杂交形成的植株可育,不需要用秋水仙素处理,C错误;
D、人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育,D正确。
故选C

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一种突变体大豆,其叶绿素含量仅是野生型大豆的51%,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。下图1表示大豆叶肉细胞中相关物质变化过程,图2显示两种大豆在适宜温度、不同光照强度下的CO2吸收速率。请回答相关问题:

1)图1中,AB增大膜面积的结构分别是____________,提取A中的色素时,需要加入碳酸钙的目的是____________,图中物质c____________

2)在图2P点时,给野生型大豆提供H218O,则18O最先出现在图1中的物质____________中(请从“abc”中选填)。图2Q点的物质变化____________(选填“能”或“不能”)用图1表示。图2Q点时突变体大豆叶肉细胞中合成ATP的场所有____________

3)分析图2可知,当光照强度低于Q时,野生型的光反应强度____________(选填“大于”或“等于”或“小于”)突变型。当光照强度高于Q时,限制突变型光合速率的主要环境因素是____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下是有关基因表达的实验探索,请根据实验分析以下问题。

实验一:用RNA酶分解细胞中的RNA,蛋白质的合成停止,再加入酵母RNA,蛋白质合成有所恢复。

实验二:用红绿色染料分别标记DNA和新合成的RNA,发现绿色总是先出现在红色存在的部位。

实验三:SP8噬菌体实验:从宿主细胞中分离出SP8RNA,分别与噬菌体的2DNA单链混合,发现只有一条DNA单链可与RNA形成杂交分子,如图所示实验四:α-鹅膏蕈碱实验:α-鹅膏蕈碱是一种可抑制RNA聚合酶活性的物质,且随着α-鹅膏蕈碱浓度和处理时间的増加,转录进程逐渐被抑制。

请分析以上实验:

1)实验一说明蛋白质的合成可能与__________有关。

2)实验二得出的结论是___________________________________

3)实验三中杂交分子形成的原理是________________,由此可知RNA合成的模板是____________。利用分子杂交技术可鉴定物种亲缘关系远近,原因是__________________________________

4)实验四说明了转录过程所需的酶是________________。已知酵母菌的核基因和线粒体中的质基因均能编码蛋白质的合成,如用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的是____________(填“核基因”或“质基因”)的转录过程。

5)四环素、链霉素等抗生素能抑制细菌的生长,它们有的能干扰细菌核糖体的形成,有的能阻止tRNAmRNA的结合,请据以上事实说明这些抗生素可用于一些疾病治疗的道理: ________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型,其中“+”表示促进或增加,“-”表示抑制或减少。下列有关叙述错误的是(

A.①②分别表示死亡率和出生率

B.春节前后,我市人口数量变化主要取决于③④

C.⑤可以预测种群数量的变化趋势

D.计划生育政策主要通过调节⑥进而控制人口

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是一个草原生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,a~c是乙中的3种动物。回答下列问题:

1)无机环境中的碳元素进入草原群落的途径主要是____________(填生理过程),碳循环的特点是________________________________

2)写出图中最可能存在的一条食物链____________________________

3)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原,迁入时田鼠的种群数量为a,而且每繁殖一代种群数量比原来增加m倍,则在此条件下繁殖n代,田鼠的种群数量为________________

4)若图中生产者所固定的太阳能总量为q千焦,则初级消费者获得的能量最多为________千焦。

5)草原生态系统中鹰靠敏锐的视力去捕杀兔子,兔子也能根据声音或行为特征逃避鹰的猎杀。这说明信息传递在生态系统中具有________________作用。

6)草原管理上,常采用轮牧或限制放牧量,这主要是为提高该生态系统的____________稳定性。草原对水土的保持作用属于生物多样性的________价值。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】产生的废水中含有苯酚,为了降解废水中的苯酚,研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株,筛选的主要步骤如下图所示,为土壤样品。下列相关叙述错误的是(

A. 使用平板划线法可以在上获得单个菌落

B. 如果要测定中的活细菌数量,常采用稀释涂布平板法

C. 图中培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源

D. 微生物培养前,需对培养基和培养皿进行消毒处理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇是遗传学研究中重要的模式生物。科研人员发现表现为星状眼(由Aa基因控制)的常染色体突变体,将其培养得到三个品系,品系1仍为星状眼突变体,品系2为回复体(表现型恢复为正常眼),品系3仍为星状眼突变体,现利用三种品系果蝇进行实验,请回答下列问题:

1)将品系1果蝇相互交配,子代表现为星状眼:正常眼=2:1,说明星状眼为____________(填“显性”或“隐性”)突变,出现以上性状分离比的最可能原因是________________________

2)有人对品系2的出现提出了两种假设:一是因为星状眼基因又突变为正常眼基因(真回复体);二是由于体内另一条常染色体上的一个基因b发生显性突变,从而抑制星状眼基因的表达(假回复体)。

①根据以上两种假设,品系2果蝇的基因型可能分别为:________________________

②请利用现有材料设计杂交实验判断品系2为真回复体还是假回复体。

实验思路:____________________________________

实验结果和结论:______________________________

3)将品系3果蝇相互交配,发现其后代只有星状眼,没有正常眼个体出现。有人提出假设:品系3星状眼基因所在的同源染色体中出现一个显性致死基因(D),它的纯合子不能存活。

①根据假设画图表示品系3果蝇的两对相关基因在染色体上的位置关系。__________________

②依据该假设,用遗传图解解释实验现象__________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】遗传工作者在进行遗传病调查时发现甲、乙两种单基因遗传病的家系图,Ⅱ-4不含有甲病基因,人群中乙病发病的概率是1/100,系谱如图所示,下列叙述正确的是(  )

A.甲病为常染色体隐性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病

B.双胞胎(Ⅳ-1与Ⅳ-2)同时患有乙遗传病的概率是1/6

C.-3和Ⅲ-3基因型相同的概率是1/3

D.-1与一个正常的男性婚配,所生子女正常的概率是15/22

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果汁生产中果胶酶能提高出汁率和澄清度。为了节约成本,某工作人员在适宜的温 度和 pH 下,利用苹果汁和一定浓度的果胶酶溶液探究果胶酶的最适用量,实验结果如 图。对实验失误可能的原因分析及改进方法都合理的是

A. 酶促反应时间不合理;延长反应时间

B. 苹果汁的用量不合理;增加用量

C. 果胶酶用量不合理;增加用量

D. 果胶酶体积梯度不合理;增大体积梯度

查看答案和解析>>

同步练习册答案