A. | 采用胚芽鞘尖端是因为前人初步证实胚芽鞘尖端可产生某种化学物质 | |
B. | 实验结果可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长是因生长素在其下部分布不均 | |
C. | 为了排除琼脂本身的影响,还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂的对照组 | |
D. | 步骤T时,若在胚芽鞘右侧进行光照,相同时间后其a角将比未光照组大 |
分析 分析实验:把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,该物质能自顶端向下运输,促进胚芽鞘生长.
解答 解:A、在温特之前,科学家研究初步认为,胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端产生的某种化学物质(生长素),由向光侧向背光侧运输,再极性运输到胚芽鞘尖端下面一段,促进其生长,背光侧生长快,所以向光弯曲生长,A正确;
B、根据实验现象可推知胚芽鞘均弯向放置琼脂块的对侧生长,即向生长素分布少的一侧弯曲生长,B正确;
C、需要设置空白琼脂块的对照组,排除琼脂的影响,C正确;
D、胚芽鞘无尖端,不能感受光照,D错误.
故选:D.
点评 本题结合实验,考查生长素的发现历程,重点考查考生分析实验过程和实验结果,得出正确结论的能力,要求学生能识记生长素的产生、运输和作用部位,能理解生长素的极性运输.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经元之间的传递 | B. | DNA和RNA之间互为模板合成 | ||
C. | 生长素在胚芽鞘中的运输 | D. | 肌细胞中糖原与葡萄糖的转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验结束时,三组细胞液泡的体积大小依次为a>b>c | |
B. | 实验结束后,若将a组萝卜条继续放于清水中,其长度可能不再发生改变 | |
C. | B组细胞在实验过程中不会发生质壁分离 | |
D. | C组实验结果不同于b组的原因是蔗糖分子不能被细胞吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
果实类型 | 果实总数 (颗) | 卵数(个) | 成活幼虫数 (条) | 幼虫成活率 (%) |
无梗果实 | 228 | 267 | 169 | 63.3 |
有梗果实 | 495 | 520 | 142 | 27.3 |
A. | 种子适度保留利于小叶黑面神与头细蛾互利关系的维持 | |
B. | 有梗果实比例上升会造成第二年头细蛾的种群密度降低 | |
C. | 头细蛾幼虫成活率越低,小叶黑面神种群数量将会越高 | |
D. | 两种生物彼此互利又相互制约的关系是协同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内部环境是酶正常发挥催化作用的必要条件 | |
B. | 黑暗中植物叶肉细胞产生ATP的场所只有线粒体 | |
C. | 酶和ATP都被彻底水解可能会有相同的产物 | |
D. | ATP的合成反应需要酶的催化,但酶的合成不消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“土壤小动物类群丰富度的研究”课题探究中,由于许多土壤小动物有较强的活动能力,所以一般采用标志重捕法而不用样方法调查 | |
B. | 共同进化就是指生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展,种内互助不能导致共同进化 | |
C. | 影响植物群落垂直结构的主要因素是光照,生态系统的“基石”即主要成分是生产者 | |
D. | 火山岩演变成灌木林的过程属于次生演替,演替中存在着生物与环境之间的共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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