(2015秋•丰城市校级月考)减数分裂和受精作用确保了亲代和子代之间的遗传性状的相对稳定.请回答下列问题.
I.甲图是果蝇在生长发育过程中细胞内染色体数目变化曲线.乙图是果蝇卵原细胞
在分裂过程中一对同源染色体的行为变化.
(1)根据甲图中信息,写出雄果蝇的染色体组成是 .
(2)甲图中能发生姐妹染色单体分离行为的时期是 (填图中标注数字).
(3)乙图所示的染色体行为发生在甲图中所示 (填图中标注数字)时期,该时期还具有 和 等特殊的染色体行为.
II.图1为某家族的遗传系谱图,甲病基因用D或d表示,乙病基因用E或e表示,其中有一种病的基因位于X染色体上;3号是纯合体的概率是.请分析并回答问题:
(4)5号基因型是
(5)Ⅲ7号只为甲病患者的可能性是 .
(6)若7号为两病都没患的男性,但他又在一次核泄漏世故中受到核辐射,其睾丸中约6%的精原细胞在分裂过程中出现异常,标号为③的一条染色体着丝点不能分裂,其他染色体正常分裂.图2细胞为 细胞;该男性的不正常配子占 %.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | 2 | C. | 8 | D. | 16 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•鹰潭校级月考)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示.
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 ,在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条.
(2)白眼雌果蝇(XrXr Y)最多能产生Xr、XrXr、 和 四种类型的配子.该果蝇与红眼雄果蝇(XR Y)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为 .
(3)用黑身白眼雌果蝇(aa XrXr)与灰身红眼雄果蝇(AA XRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼.F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为 ,从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 .
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(Xr Y)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”),M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离.请设计简便的杂交试验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的.实验步骤: .
结果预测:I.若 ,则是环境改变;
Ⅱ.若 ,则是基因突变;
Ⅲ.若 ,则是减数分裂时X染色体不分离.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•松江区一模)5﹣BrU(5﹣溴尿嘧啶)既可以与A配对,又可以与C配对.将一个正常的具有分裂能力的细胞,接种到含有A、G、C、T、5﹣BrU五种核苷酸的适宜培养基上,至少需要经过几次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T﹣A到G﹣C的替换?( )
A.2次 B.3次 C.4次 D.5次
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•鹰潭校级月考)假设某二倍体生物体细胞含4条染色体,下面的4个图表示细胞分裂过程中某时期细胞中同源染色体对数(a),染色体组数(b),每条染色体上DNA分子数(c),其中既可表示有丝分裂某时期,也可表示减数分裂某时期的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•月湖区校级月考)某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如图),其中一种是伴性遗传病.相关分析正确的是( )
A.甲病是伴X染色体隐性遗传、乙病是常染色体显性遗传
B.Ⅱ﹣3的致病基因均来自于Ⅰ﹣2
C.Ⅱ﹣2有一种基因型,Ⅲ﹣8基因型有四种可能
D.若Ⅲ﹣4与Ⅲ﹣5结婚,生育一患两种病孩子的概率是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•丰城市校级月考)某同学利用光学显微镜对4种实验材料进行研究,下面①~⑧中前面是实验材料,后面是观察到的结构或现象,正确的有几项( )
①蝗虫初级精母细胞,同源染色体联会
②黑藻叶,线粒体呈绿色
③恩格尔曼的水绵实验,好氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位
④口腔上皮细胞,细胞质红色面积比细胞核绿色面积小
⑤用丙酮从鸡的红细胞中提取脂质,在水面铺展成单分子层,面积恰为红细胞膜表面积的两倍
⑥电镜下观察植物叶肉细胞的细胞核,可以看到的主要结构有核膜、核仁和染色体
⑦除了细胞之间形成通道外,细胞之间的信息交流都要通过细胞膜上的受体来实现
⑧在制备细胞膜的实验中,红细胞一般要先用适量的生理盐水稀释.
A.二项 B.三项 C.四项 D.五项
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过共同进化的过程可导致生物多样性 | |
B. | 自然环境改变可导致物种的基因频率发生定向改变 | |
C. | 染色体加倍可导致多倍体高度不育 | |
D. | 姐妹染色单体交叉互换可导致基因结构改变 |
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