A、生活在人的大肠内的细菌等生物 |
B、某一池塘中的全部鱼类 |
C、肺炎患者肺部的肺炎双球菌 |
D、一根枯木及枯木上所有生物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若该图为一段肽链的结构模式图,则1表示肽键,2表示中心碳原子,3的种类有20种 |
B、若该图为一段RNA的结构模式图,则1表示核糖,2表示磷酸基团,3的种类有4种 |
C、若该图为一段单链DNA的结构模式图,则1表示磷酸基团,2表示脱氧核糖,3的种类有4种 |
D、若该图表示多糖的结构模式图,淀粉、纤维素和糖原是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态农业的理论依据是通过对农业生态系统中物质的多级利用,使农业生产相互依存、相互促进,形成良性循环 |
B、优点是减少化肥的用量,降低农业投入,收获多种产品,增加经济效益,净化环境,稳定持续发展 |
C、该系统可以使能量最大限度的流向于人类有益的方向 |
D、该生态系统不需输入物质和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP脱去1个磷酸基团后可形成ADP |
B、糖元代谢的最终产物是葡萄糖 |
C、蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 |
D、脂肪和水都是生物体内的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞的生物膜系统其作用就是控制物质进出细胞 |
B、作为一个生命系统,细胞的各部分结构在功能上既有分工,又有合作 |
C、细胞核是细胞系统的控制中心 |
D、细胞器都具有各自的形态和功能,有些还具有自己的遗传物质DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离色素实验中,沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复2~3次 |
B、对培养液中酵母菌计数前,将培养液震荡摇匀后再吸取样液 |
C、检测蛋白质时,将双缩脲试剂A液和B液充分混匀后加入组织样液 |
D、制作根尖细胞有丝分裂装片时,盖上盖玻片后用拇指轻压盖玻片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B1和B2中一定存在染色单体 |
B、A1和A2中一定存在同源染色体 |
C、染色体数目、形态大小各自相同的细胞有三组:A1和A2、B1和B2、C1和C2 |
D、细胞内核DNA分子数的关系是A1=A2=B1=B2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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