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    【题目】下列关于植物激素调节的叙述，正确的是

    A. 植物的生命活动只能通过激素进行调节

    B. 生长素的浓度越低，越能促进植物生长

    C. 不同种类的植物激素可存在于同一器官内

    D. 失重条件下，生长素在植物体内不能进行极性运输

    【答案】C

    【解析】植物的生命活动主要是通过激素进行调节，A错误；生长素的作用具有两重性，在一定的的浓度范围内，生长素的浓度越高，越能促进植物生长，B错误；不同种类的植物激素可存在于同一器官内，C正确；失重条件下，生长素在植物体内不能进行横向运输，但是仍然可以进行极性运输，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】仔细分析下列各图，下列叙述错误的是

    A. 图甲是用低倍显微镜观察某视野中的图像，如要看清洋葱根尖处于分裂期的细胞，应将装片适当向右移动

    B. 预用图乙探究萌发的小麦种子的呼吸类型，需要同时设置另一同样的装置，将NaOH溶液用清水替换，对照组的设置则为将图中萌发的小麦种子用煮熟的等量小麦种子替换

    C. 图丙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，实际上图中所标注的叶绿体位于右下角，细胞质按逆时针方向流动

    D. 图丁表示用高倍显微镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱外表皮细胞，可观察到其液泡的颜色逐渐变浅，吸水能力逐渐增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述错误的是

    A. A瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2

    B. 若向B瓶和D瓶中加入重铬酸钾的浓硫酸溶液，则D瓶内的溶液会变黄

    C. 可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率

    D. 乙组D瓶先封口放置一段时间的目的是消耗瓶中的O2以形成无氧的环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】饥饿状态下，肠腔的葡萄糖通过SGLT1逆浓度梯度进行跨膜运输；进食后，小肠微绒毛局部葡萄糖浓度由于二糖的水解而升高，细胞通过GLUT2顺浓度梯度吸收葡萄糖，速率比通过SGLT1快数倍（如下图所示）。下列叙述错误的是

    A. SGLT1和GLUT2都属于载体蛋白，两者都应该具有ATP水解酶活性

    B. 图中的二糖可能是麦芽糖

    C. SGLT1和GLUT2同时存在增强了动物对环境的适应性

    D. 葡萄糖通过SGLT1的跨膜运输方式体现了活细胞能够按照生命活动的需要，选择性吸收所需营养物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若下图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法中错误的是

    A. 植物细胞的原生质层相当于一层半透膜

    B. —定条件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水

    C. 当溶液甲的浓度〉细胞液乙的浓度时，细胞发生渗透失水，当细胞液乙的浓度〉溶液甲的浓度时，细胞发生渗透吸水

    D. 当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时，细胞处于平衡状态，水分子不再通过原生质层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用相同的培养液培养水稻和番茄，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示番茄根细胞对Ca2+的吸收速率与02供应量之间的关系。请据图回答下列问题：

    （1）图1结果体现细胞膜具有____________的功能特点。

    （2）水稻培养液里的Mg2+和Ca2+浓度高于初始浓度，原因是植物吸收水分的比例______（填“大于”、“等于”或“小于”）吸收离子的比例。

    （3）水稻和番茄对SiO44-吸收量不同主要与细胞膜上_________有关。

    （4）根据图2可以判断，番茄根细胞对Ca2+的吸收方式是____________。在A点时，离子吸收速率很低主要是受__________的限制。

    （5）若要验证Mg是水稻生长的必需元素，实验思路为取生长状况相近的水稻幼苗随机分成等量的两组，分别用完全培养液和仅_________（填“增加”或“缺少”）Mg的培养液在相同且适宜的条件下进行培养，观察幼苗的生长状况是否有差异。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物进化的叙述,正确的是( )

    A. 自然选择学说认为,长颈鹿的长颈性状的形成是长期采食高处树叶的结果

    B. 超级细菌感染病例的出现,是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变

    C. 人工饲养的公狮和母虎交配,产下的“狮虎兽”不育,说明狮和虎存在生殖隔离

    D. 19世纪的英国工业革命,使灰色桦尺蛾变成新物种——黑色桦尺蛾

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某细菌体内精氨酸的合成途径，下列叙述正确的是

    A. 精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的

    B. 若酶1基因发生突变，中间产物Ⅰ可能无法形成

    C. 基因通过控制蛋白质的形成直接控制精氨酸的合成

    D. 酶1基因不表达，则酶2基因和酶3基因也不表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列甲图为酵母菌细胞部分结构示意图，乙图是甲图局部放大。请回答下列问题：

    （1）为研究细胞的各种组成成分和功能，需将细胞器分离。分离各种细胞器常用的方法是____________________。

    （2）酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞相比,在结构上最主要的区别是无____________________。

    （3）在无氧环境中,酵母菌也会逆浓度梯度吸收葡萄糖,为此过程合成载体和提供能量的细胞结构分别是[ ]___________________和[ ]__________________。

    （4）在酵母菌的有丝分裂过程中,乙图中能周期性重建和消失并与某种RNA合成有关的结构是［ ］____________________。

    （5）⑧彻底水解可得到的物质主要是_______________________________________。

    （6）比较⑥中内、外膜的蛋白质的含量，可发现内膜的蛋白质含量明显高于外膜，可能的原因是___________________________________________。蛋白质具有多样性，从氨基酸分析是由于________________________________________________。

    （7）若用丙酮从细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积大于细胞表面积的2倍，原因是_______________________________________________。

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