精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】回答下列问题:
(1)将贮藏的马铃薯(块茎)放入蒸馏水中,水分通过的方式进入马铃薯细,引起马铃薯鲜重增加.随着蒸馏水处理时间延长,该马铃薯鲜重不再增加,此时,马铃薯细胞的渗透压比处理前的
(2)将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中,(填“会”或“不会”)发生质壁分离现象.
(3)将发芽的马铃薯制成匀浆,使其与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀,说明该马铃薯匀浆中含有
(4)小麦的穗发芽影响其产量和品质.某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦.为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验.

步骤

分组

红粒管

白粒管

对照管

加样

0.5mL提取液

0.5mL提取液

C

加缓冲剂(mL)

1

1

1

加淀粉溶液

1

1

1

37保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘

显示结果

+++

+

+++++

注:“+”数目越多表示蓝色越深
a.取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验.实验分组、步骤及结果如下:
步骤①中加入的C是 , 步骤②中加缓冲液的目的是 . 显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是
b.小麦淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使 . 若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红管粒颜色显著白管粒(填“深于”或“浅于”),则表明α﹣淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.

【答案】
(1)自由扩散;低
(2)不会
(3)还原性糖
(4)0.5mL蒸馏水;控制pH;红粒小麦;β﹣淀粉酶失活;深于
【解析】解:(1)将贮藏的马铃薯(块茎)放入蒸馏水中,水分通过自由扩散的方式进入马铃薯细胞,引起马铃薯鲜重增加.随着蒸馏水处理时间延长,该马铃薯鲜重不再增加,此时,马铃薯细胞的细胞液浓度比处理前的低,马铃薯细胞的渗透压比处理前的低.(2)死的植物细胞不会发生质壁分离,故将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中,不会发生质壁分离现象.(3)还原糖与斐林试剂水浴加热的条件下产生砖红色沉淀,将发芽的马铃薯制成匀浆,使其与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀,说明该马铃薯匀浆中含有还原糖.(4)a.根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦籽粒,则“加样”属于无关变量,应该保持相同,所以步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照;加入缓冲液的目的是调节PH;实验的因变量是显色结果,颜色越深,说明淀粉被分解得越少,则种子的发芽率越低.故显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是 红粒小麦.b.据图分析可知,X处理的目的是使β﹣淀粉酶失活.若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著深于白粒管,则表明α﹣淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.
所以答案是:(1)自由扩散 低(2)不会(3)还原性糖(4)a.0.5mL蒸馏水 控制pH 红粒小麦 b.β﹣淀粉酶失活 深于
【考点精析】解答此题的关键在于理解酶的特性的相关知识,掌握高效性:催化效率比无机催化剂高许多;专一性:每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应;在最适宜的温度和pH下,酶的活性最高.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于生命系统层次中种群的是

A一个池塘中的全部生物

B一片草地上的全部昆虫

C某水库中的全部鲫鱼

D一根枯木及枯木上的所有生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示一个完整反射弧结构,其中腓肠肌既与传入神经相连,又与传出神经相连,且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”.以下分析正确的是(  )

A. 大脑既能接受兴奋,又能传递兴奋,故反射弧中兴奋的传递可以双向进行

B. 兴奋传到突触后膜发生信号转换时Na+可以内流

C. 腓肠肌是效应器,刺激腓肠肌,由于兴奋在反射弧间单向传递,电流表指针将不发生偏转

D. 刺激N点电流计指针发生两次相同方向的偏转

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。下图甲是甲状腺激素分泌调控模式图(主要包括①至⑤五个过程,其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素),图乙表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。

(1)图甲中同时属于神经系统和内分泌系统的结构是____________________

(2)根据图乙可知靶细胞接受信号分子的受体有两类,一类是细胞表面受体,一类是细胞内受体。信号分子与受体结合的部位是与细胞膜的特性以及信号分子的化学性质有关。TSH受体的化学成分是________。性激素受体位于细胞__________________。(“表面”或“内部”)

(3)有一种自身免疫疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺功能___________________

A.甲状腺激素分泌正常 B.甲状腺激素分泌增加 C.甲状腺激素分泌减少 D.不分泌甲状腺激素

(4)TRH作用于垂体细胞,TSH作用于甲状腺细胞。不同激素的受体细胞(靶细胞)往往不同,直接原因是______________,根本原因是________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项中,可视为物质进入内环境的实例的是

A小强将酸奶饮入胃中 B病人点滴生理盐水

C氧气进入红细胞内 D洗澡时耳中进水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是一个人工农业生态系统模式图(大棚温度、CO2浓度等可适当控制的)。请据图回答:

(1)此生态系统能提高经济效益,从能量角度看,主要原因是充分利用了__________中的能量。

(2)沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是_____;沼气燃烧后生产的CO2通入大棚内的意义是________

(3)农作物青贮的主要操作是:甘薯藤切断→填压进入青贮窖中→密封一段时间,其目的在于________

(4)请用箭头和文字表示这个生态系统中能量流动的图解(各种生物的呼吸耗能不要求画出)。_________

太阳能→农作物 禽畜 微生物

(5)关于该系统能量利用的叙述,错误的是_________

A.沼气池中的微生物也能利用农作物储存的能量

B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率

C.生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率

D.沼渣、沼液作为肥料还田,其能量能够循环利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于有氧呼吸的叙述不正确的是(
A.三个阶段都产生能量
B.三个阶段都能合成ATP
C.三个阶段都需要酶催化
D.三个阶段都产生[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=bH2O2分解产生的O2量随时间的变化曲线.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是( )

A. 温度降低时,e点不移,d点右移

B. H2O2量增加时,e点不移,d点左移

C. pH=c时,e点为0

D. pH=a时,e点下移,d点左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:

实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见下左图;

实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见下右图。

(1)IAA是植物细胞之间传递 的分子,顶芽合成的IAA通过 方式向下运输。

(2)实验一中,去顶32 h时组侧芽长度明显小于组,其原因是

(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是 ,该物质被还原成糖类需要光反应提供 。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物

(4)综合两个实验的数据推测,去顶8h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为:组(大于/小于/等于)组;去顶8h时组侧芽长度明显大于组,请对些结果提出合理的假设:

查看答案和解析>>

同步练习册答案