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    14．下列哪项是淀粉、纤维素和糖原共同具有的特征（　　）
    A．都是细胞内储存能量的主要物质B．基本组成单位都是六碳糖
    C．基本组成单位都是五碳糖D．都含有C、H、0、N

    分析 淀粉、纤维素和糖原都是多糖，组成元素都是C、H、O三种，基本组成单位都是葡萄糖．纤维素是植物细胞细胞壁的主要成分，不是细胞内储存能量的主要物质．

    解答 解：A、纤维素是在植物细胞中组成细胞壁，不能提供能量，A错误；
    B、基本组成单位都是葡萄糖，为六碳糖，B正确；
    C、基本组成单位都是葡萄糖，为六碳糖，C错误；
    D、都含有C、H、O、三种元素，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查糖类的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，考点比较简单，识记住相关的知识点就可以解答题目．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （14分）下图表示人体内特异性免疫的过程，请据图回答：

    （1）人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和 组成．首次接触抗原时，图中既能特异性识别抗原又增殖分化的细胞是 。

    （2）某人接种乙肝疫苗，机体产生了抗体和相应的 。此后当外界乙肝病毒侵入机体，机体就会启动二次免疫，此过程的特点是： 。请将此过程在图中补充完整。

    （3）研究表明：动物的褪黑素有抗肿瘤作用，原理之一就是增强免疫系统的 （在“防卫、监控、清除”中选择）功能。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．生物学是一门以实验为基础的科学，下面有关科学家的经典实验及结论，叙述错误的是（　　）
    A．施莱登、施旺的细胞学说指出细胞通过分裂产生新细胞
    B．科学家在电镜下看到细胞膜呈现出暗-亮-暗三层结构，大胆提出生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成
    C．卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，发现碳在光合作用中的转移途径为14CO2→14C3→（14CH2O）
    D．赫尔希和蔡斯利用同位素标记的T2噬菌体侵染细菌实验，证实了DNA是遗传物质，但没有证实蛋白质是否是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如表为对某种植物分别在不同光照强度和不同C02浓度下进行光合作用的实验研究数据，请回答相关问题：
    组别C02浓度（ppm）光照强度净光合速率（μmol•m-2•s-2）叶绿素含量（mg/g）
    A300高光强02.1
    B300低光强-2.63.0
    C700高光强5.62.0
    D700低光强1.73.0
    E1000高光强8.21.9
    F1000低光强3.82.9
    （1）A组实验中植物细胞内产生ATP的细胞器有线粒体、叶绿体．
    （2）据表分析，影响此植物中叶绿素相对含量的主要因素为光照强度．以上结果表明，该植物可通过提高叶绿素含量来增强对弱光的适应能力．
    （3）D组实验中植物光合作用所需的CO2来自于外界环境和线粒体．
    （4）实验中，若将C组实验中的植物转入E组的实验条件下，短时间内其叶绿体中C3化合物的含量将上升（填“上升”、“下降”或“基本不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．汉麦林（hammerlin）的实验如图所示，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断（a），此中间的茎（b）置于海水中可再生一杯（c），但将此杯切掉后，不能再生第二个杯（d）．这个实验可以说明（　　）
    A．决定杯状藻的藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
    B．决定杯状藻的藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
    C．杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果
    D．b能再生一杯的根本原因是海水提供了相应的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．分析如图，下列关于细胞之间信息交流的说法铕误的是（　　）
    A．甲细胞与A细胞也可以是其他信号分子的靶细胞
    B．图2可以表示精子与卵细胞的识别和结合
    C．A细胞分泌物通过血液循环最终与靶细胞受体结合
    D．细胞膜表面的受体是细胞间信息交流所必需的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图中A-E是从生物细胞中分离出来的5种细胞器，①②是从细胞器中分离出来的有机物，请回答问题．

    （1）从细胞中分离各种细胞器的方法是差速离心．
    （2）②是单链（单链、双链）DNA．
    （3）A中产生的某气体可使溴麝香草酚蓝水溶液颜色由蓝色变成绿色再变成黄 色．
    （4）具有①结构的物质存在于[C]叶绿体 中，分离它的方法是纸层析法．
    （5）在分泌蛋白质合成分泌过程中，膜面积会发生变化的细胞器是B、D（A、B、C、D、E）．
    （6）不能（能、不能）用具有C结构的细胞做观察线粒体的实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列属于行为信息的是（　　）
    A．电磁波B．植物分泌的物质C．蜜蜂跳舞D．昆虫的性信息素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为探究CO2浓度倍增和干旱胁迫对紫花苜蓿光合作用生理特性的影响，研究者采用人工气候室和控水实验，模拟CO2浓度倍增和干旱胁迫的条件进行试验．实验结果如下：
    组别处理（光照强度为Q）真正光合速率
    （μmol CO2•m2•s-1）    		相对气孔开度（%）水分利用效率
    A对照大气CO2浓度27.05501.78
    B干旱22.55351.87
    C对照CO2浓度倍增31.65402.45
    D干旱23.95302.55
    请根据实验结果回答下列问题：
    （1）在干旱胁迫条件下，真正光合速率降低的主要原因是气孔开放度降低，二氧化碳吸收减少；当干旱胁迫发生时，C02浓度倍增能提高真正的光合速率和水分的利用效率．
    （2）依据表格中的实验数据，不能判断在B组实验条件下，该组植物能积累有机物．其理由是不知道该条件下植物的呼吸作用强度．
    （3）在干旱胁迫条件下，植物细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高．对此，有两种不同观点．
    观点一：光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了C0：的吸收和利用；
    观点二：细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光反应，而且不能恢复．
    某高中学校生物研究性学习小组的同学，欲利用学校条件设计实验，探究以上哪种观点是成立的．其实验设计的基本思路是：①将培养在干旱条件下的植物幼苗分为两组；②对其中对照组植物幼苗的处理应是保持原状，而对实验组植物幼苗的处理应是正常供水（或浇水、补水）．
    最后通过分析实验结果，即可获得相应的实验结论，进而作出判断．

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