下图甲表示某植物体一天中二氧化碳消耗速率和二氧化碳吸收速率的变化,图乙表示同一植物在不同温度下光合速率和呼吸速率的变化情况。请据图回答下列问题:
(1)CO2通过气孔进入叶肉细胞后,首先与________结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供________。
(2)图甲中________时刻植物体有机物的积累量达到最大。图甲中7:00与18:00相比,C3的还原速率较快的是________,b曲线在10:00至l2:00之间下降的主要原因是___________。
(3)乙图中最适合植物生长的温度为________,在40℃大气CO2浓度的环境下持续光照,植物________ (填“能”或“不能”)正常生长。
(4)若在12:00时刻,植物由乙图的M点状态突然转变为N状态时,则短时间内叶绿体中C3________ (填“增加”、“不变”或“减少”)。
科目:高中生物 来源:2016届山东省潍坊市高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
从洋葱根尖细胞中分离出X、Y、Z三种细胞器,测定它们有机物的含量如下表所示。下列说法错误的是
A.细胞器X的形成与核仁有关
B.细胞器Z可能与蛋白质的分泌有关
C.细胞器Y具有双层膜结构
D.这三种细胞器均可用光学显微镜观察
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科目:高中生物 来源:2016届贵州遵义高三上学期第二次联考期末理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
治疗性克隆一般是先从需要救治的病人身上提取一细胞,然后将该细胞的遗传物质置入一个去除了细胞核的卵细胞之中,该卵细胞开始自行分裂,直至形成一个早期胚胎,从这早期胚胎中即可提取胚胎干细胞。胚胎干细胞经过相应的技术处理,便可发展成遗传特征与病人完全吻合的细胞、组织或器官,下图所示为人类“治疗性克隆”的大概过程,请回答:
(1)相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,如有的是神经细胞,有的是血细胞,有的是肌肉细胞,究其本质原因是 的结果。
(2)③构建的重组细胞发育的过程中,细胞开始分化发生在 期。从细胞水平上看,卵裂的分裂方式是 。
(3)在体外培养条件下,⑤胚胎干细胞具有增殖能力并保持 状态。
(4)治疗性克隆所用的技术名称是 。要想获得基因型完全相同的胚胎,可采用 技术。
(5)治疗性克隆解决了临床上 和 的问题。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北张家口高二第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是( )
A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段
B.农田中的玉米均匀分布
C.2012年,河北省人口的出生率为10.04‰
D.由于薇甘菊入侵,松树种群死亡率较高
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高三上学期第二次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中不能通过质壁分离与复原实验加以鉴定的有( )
A.成熟植物细胞的死活
B.蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减
C.植物细胞能进行渗透吸水
D.原生质层和细胞壁伸缩性大小
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市秋季高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌”的实验中,下列说法正确的是( )
A.32S标记组:噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后放射性主要存在于上清液中
B.32P标记组:培养时间越长,含32P的子代噬菌体比例越高
C.32S标记组:培养时间过长,沉淀物放射性增高
D.32P标记组;搅拌不够充分,上清液放射性增高
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江重点中学高三模拟第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列用于鉴定蛋白质的试剂及其颜色反应是
A.苏丹Ⅲ染液,橘黄色 B.斐林试剂,砖红色
C.碘液,蓝色 D.双缩脲试剂,紫色
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并将甲状腺球蛋白分泌到细胞外。其过程如下图所示。下列有关叙述正确的是( )
A.若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的—COOH
B.在甲状腺球蛋白合成和加工过程与生物膜的流动性有关
C.细胞外的碘和氨基酸进入甲状腺细胞均能体现生物膜的选择透过性
D.用含3H标记的氨基酸培养该细胞中,则出现3H的部位依次为①③⑥⑦②⑨④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下实验装置,玻璃槽中是蒸馏水,半透膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是( )
A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后,不再上升就下降
B.漏斗中液面开始时先上升,加酶后,再上升后又下降
C.漏斗中液面开始时先下降,加酶后一直上升
D.在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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