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    11．如图是血糖调节模型，有关叙述正确的是（　　） 
    A．曲线AB段与EF段血糖浓度上升的原因相同
    B．曲线BC段与DE段血液中胰岛素变化趋势相同
    C．FG段血糖维持相对稳定是神经-激素调节的结果
    D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解

    分析 1、据图分析，AB段由于食物中糖类消化吸收，使得血糖浓度升高；BC段胰岛素分泌增加，降低血糖；DE段运动消耗糖类，使得血糖浓度降低；EF段肝糖原分解和非糖类物质转化使得血糖升高．
    2、血糖的来源：食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸．
    3、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系．

    解答 解：A、在AB段由于食物中糖类的消化吸收，使得血糖浓度较高，而EF段是体内肝糖原水解和非糖物质转化引起的，A错误；
    B、曲线BC段是胰岛素分泌增多导致，而DE段运动导致代谢增强，血糖浓度降低，则胰岛素的分泌量减少，B错误；
    C、在血糖平衡调节中有体液调节、神经-体液调节，C正确；
    D、当血糖浓度偏低时，胰高血糖素只促进肝糖原水解和非糖物质转化，不能促进肌糖原水解，D错误．
    故选：C．

    点评 本题以血糖调节模型为载体，考查血糖调节的相关知识，意在考查学生了解血糖的来源和去路，理解胰岛素和胰高血糖素的功能，属于中档题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．低温可诱导染色体数目加倍，其作用原理是（　　）
    A．使间期细胞染色体复制发生差错B．使前期细胞不能形成纺锤体
    C．使后期细胞着丝点不分裂D．使末期细胞不形成新细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：

    （1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致． 渗透平衡时的液面差为△h，此时 S1和 S2浓度大小关系为S1＞S2．
    （2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层（原生质体/原生质层），此结构包括细胞膜、细胞质和液泡膜，半透膜和此结构在物质透过功能上的差异是后者具有主动转运有关物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．根据教材相关内容填空
    （1）基因与DNA分子的关系是基因是具有遗传效应的DNA分子片段．
    （2）孟德尔以豌豆为实验材料设计了自交、测交等一系列实验，利用假说-演绎法研究遗传定律．孟德尔用来解释分离现象的“假说”是F1在产生配子时每对遗传因子彼此分离．
    （3）细胞内色素会随着细胞的衰老而逐渐积累．
    （4）有的细胞受到致癌因子 的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的
    恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞．
    （5）20世纪30年代，鲁宾和卡门用放射性同位素标记法证明：光合作用释放的O2全部来自水．
    （6）在杂种后代中显现出不同性状（如开红花和开白花）的现象，就叫做性状分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某同学分别按下表进行三组实验
    组别材料实验试剂及条件观察内容
    A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅲ溶液、酒精细胞中着色的小颗粒
    B苹果匀浆斐林试剂、水浴加热组织样液颜色变化
    C豆浆？组织样液颜色变化
    将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，将A组制成临时装片，放在显微镜下观察，分析回答：
    （1）进行A组实验时，用酒精的作用是洗去浮色，所用浓度为50%． 其中实验观察的被苏丹Ⅲ溶液着色的小颗粒是脂肪（物质），小颗粒的颜色是橘黄色．
    （2）B组实验中，组织样液的颜色出现砖红色沉淀，实验使用斐林试剂时应注意0.1g/ml NaOH与0.05g/ml CuSO4溶液要混合使用现用现配．
    （3）在C组实验中，豆浆中富含蛋白质，检验蛋白质的试剂是双缩脲试剂，是否需要水浴加热条件？否（填是或否），呈现紫色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示菊花的嫩枝和月季的花药的离体培养过程，请据图回答下面的问题．

    （1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养，其原因是生长旺盛的嫩枝分化程度低，容易诱导脱分化和再分化；对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期．为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是醋酸洋红法，但是，某些植物的花粉细胞核不易着色，需要用焙花青-烙矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色．
    （2）在一定的条件下，处于离体状态的菊花组织或器官形成愈伤组织的过程称为脱分化，菊花的组织培养和月季的花药培养理论基础是细胞的全能性．
    （3）与微生物培养基相比，植物组织培养的MS培养基常需添加生长素和细胞分裂素两类植物激素．而且一般需要事先单独配制成母液保存备用．
    （4）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过胚状体阶段发育而来，这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．痩素（Leptin）又名肥胖荷尔蒙，亦称瘦蛋白、抗肥胖因子、苗条素，主要是由脂肪细胞分泌的一种激素样蛋白质．回答以下问题：
    （1）瘦素対肥胖患者减肥有重要意义，肥胖患者不能（填“能”或“不能”；）通过口服瘦素的方法实施减肥．
    （2）某校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，请帮他们完成下列实验设计．
    材料用具：大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的痩素溶液、生理盐水，其他所需条件均满足．
    实验步骤：
    第一步：选取身体健康、生长状况基本相同的大鼠若干只，随机平均分为两组，并编号为甲、乙．
    第二步：甲组每天注射一定剂量的瘦素溶液，乙组每天注射等量的生理盐水．
    第三步：在正常饲养的基础上，在相同且适宜条件下分别饲养-段时间．
    第四步：一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重．
    预测实验结果及结论：如与乙组大鼠相比，甲组大鼠的食欲明显降低，且体重减轻，则说明瘦素能控制动物的食欲以及能起到减肥作用．
    实验步骤分析：设置第三步的主要目的是控制无关变量，使甲组与乙组之间只能有1个因素不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大
    B．乙图所示的结构来自甲图中的③
    C．③中的只有叶绿素分子可以吸收光能被活化
    D．ATP的合成场所是④，分解场所是③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如表是对4种不同生物的细胞进行研究的结果（“√”表示有，“×”表示无），可能是泡菜制作起主要作用的微生物是（　　）
    细胞核仁叶绿体线粒体中心体核糖体
    A××××√
    B√××√√
    C√×√×√
    D√√√√√
    A．AB．BC．CD．D

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