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    15．低磷酸酯酶症是一种遗传病，一对夫妇均正常，他们的父母也都正常，但丈夫的妹妹和妻子的哥哥患有低磷酸酯酶症，这对夫妇生患病儿子的概率是

    A．1/3

    B．1/18

    C．1/8

    D．5/24



    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：


    12．下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列叙述中正确的是

    A．具有同源染色体的细胞只有②和③

    B．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞

    C．这些细胞可能来自一个雌性动物

    D．上述细胞中有8个染色单体的是①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    3.(探究创新题)蚱蜢属于无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蝗科，危害禾本科植物，多干分散在田边、草丛中活动。生活在绿草丛中的蚱蜢多为绿色，生活在干草丛中的蚱蜢多为黄褐色。为证实两种体色的蚱蜢因环境不同而数量比例不同，进行了如下探究。请完成下列探究方案。

    (1)假设：________。

    (2)实验步骤：①选择绿草丛区A和________区B。

    ②收集蚱蜢，并在翅下用有色颜料分别标记绿色蚱蜢和黄褐色蚱蜢若干。

    ③_________________________________________。

    ④一段时间后捕捉蚱蜢，记录、统计结果。

    (3)实验结果如下表。根据表内数据绘制A、B两区域不同体色蚱蜢回收率的柱形图。

    区域

    项目

    黄褐色蚱蜢

    绿色蚱蜢

    绿草丛区A

    释放数

    400

    500

    回收数

    52

    150

    干草丛区B

    释放数

    500

    600

    回收数

    60

    30

    (4)结论：______________________________。

    (5)分析与评论：

    ①由于季节的变化，使绿草丛区变为干草丛区，从这个角度解释上述实验结果：________。

    ②已知蚱蜢的体色由常染色体上一对等位基因控制。为了进一步探究蚱蜢的绿色与黄褐色的显隐性关系，有人将一对绿色蚱蜢与黄褐色蚱蜢杂交。F1中绿色蚱蜢与黄褐色蚱蜢的数量比为1∶1。

    请利用F1的蚱蜢，在此基础上设计遗传实验完成探究。

    A．实验步骤：___________________________________________________。

    B．结果与分析：_________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    3．下列关于某人的体细胞结构与功能的叙述，错误的是

    A．细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命

    B．唾液腺细胞和肝细胞中的DNA相同但mRNA不同

    C．在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上

    D．胰岛素的加工、分类、包装由内质网和高尔基体共同完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    10．若不考虑基因突变，遗传信息一定相同的是

    A．来自同一只红眼雄果蝇的精子

    B．多利羊与为其提供细胞核的母羊

    C．来自绿萝同一枝条的不定根

    D．来自同一个麦穗的小麦籽粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    20．下列关于人体内环境及稳态的叙述，错误的是

    A．病原体与抗体的特异性结合发生在内环境中

    B．人体维持内环境稳态的调节能力有一定限度

    C．内环境的变化会引起相应的器官和系统活动随之改变

    D．内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    27．在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。营养级越高，获得的能量越少。下列解释错误的是

    A．各营养级中总有一部分能量被分解者利用

    B．各营养级中的能量一部分以热能形式散失

    C．生物维持自身的生命活动消耗一部分能量

    D．能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    8.如图表示某细胞正在进行的某生命活动,下列相关叙述正确的是

    A．该图表示的细胞为已分化的动物细胞

    B．该图表示了中心法则中的全部内容

    C．与图示过程相关的RNA种类有三种

    D．图示过程中核糖体移动的方向是从a到b

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    3．  下列关于单倍体育种的叙述，正确的是

    A．单倍体育种的最终目标是获得单倍体植株

    B．花药离体培养是获得单倍体植株简便而有效的方法

    C．花药离体培养时应添加秋水仙素以诱导愈伤组织的分化

    D．单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子

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