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    【题目】人体某些白细胞能进行变形运动，穿出小血管壁，吞噬侵人人体内的病菌。白细胞的变形运动和吞噬过程依靠细胞膜的

    A. 选择透性 B. 保护作用 C. 流动性 D. 细胞通讯

    【答案】C

    【解析】白细胞要变形和吞噬细胞吞噬病菌都依靠细胞膜的流动性，C正确。选择透过性是细胞膜的功能特点，体现在允许某些物质进出细胞，而一些物质不能进出细胞，A错误。细胞膜的保护作用是将细胞与外界环境分隔开，B错误。细胞通讯是进行细胞间的信息交流功能，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某XY型性別决定的昆虫，其长翅和小翅进一对相对性状，受A、a基因的控制；棕眼与绿眼是一对相对性状，受B、b基因的控制。用纯合体（体细胞中不含相应的等位基因的个体）进行如下实验:

    实验一：1只纯合的长翅绿眼雌性个体与1只纯合的小翅棕眼雄性个体杂交，F1共有521个个体，全表现为长翅棕眼，且性别分化比接近1:1。

    实验二:1只纯合的长翅绿眼雄性个体与1只纯合的小翅棕眼雌性个体杂交，F1中共有256只长翅棕眼雌性个体、1只长翅绿眼雌性个体（甲）、260只小翅棕眼雄性个体。

    在不存在基因突变、染色体交叉互换的情况下，请回答：

    （1）A/a与B/b基因中，位于X染色体而不位于Y上的基因是_____________；假设另一对等位基因也位于性染色体上，可用上述两个实验F1中表现型为_____________的雌性个体和实验_____________的F1中的雄性个体进行杂交，且F2对应的性状表现为_____________，即可证明上述假设是正确的。

    （2）研究发现，A/a与B/b基因独立遗传，基因型为bb、Bbb、bbb的个体均表现为绿眼。实验二F1中长翅绿眼雄性个体（甲）属于下图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的一种变异类型。

    ①基因型为Bbb的个体表现为绿眼，对此最合理的解释是________________________。

    ②假设具有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ变异类型的个体减数分裂时能正常联会与分裂，所形成的受精卵都能发育成新个体。 为测定甲属于哪种变异类型，可让甲与基因型为_____________的正常个体杂交，若杂交子代表现为_____________，则甲为变异类型Ⅲ。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究海拉细胞的细胞增殖，以总细胞数和细胞分裂指数(细胞群体中分裂细胞所占的百分比)为测定指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论(要求:细胞培养至培养液中营养物质不足。实验思路涉及的主要用具须写出,但具体操作过程不做要求。实验条件适宜)回答下列问题

    （1）完善实验思路：

    ①将己知细胞密度的海拉细胞悬液,用移液管加入到各个含细胞培养液的培养瓶中,然后置于CO2培养箱中培养

    ②__________对所得数据进行统计与处理

    （2）预测实验结果（以坐标曲线图形表示实验结果）：______________________

    （3）分析与讨论

    ①细胞计数时,见到压在方格线上的细胞如何计数？_______________

    ②若要得到大量的G1期细胞,可采用的方法__________，原因是__________。

    ③若为了检测某种药物对该细胞的增殖有促进作用，可在培养液中加入同位素标记的物质是________,原因是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在神经和激素的调控下，人体能够适应寒冷的环境。回答下列问题：

    (1)皮肤中的温度感受器是由感觉神经细胞的_____(“树突膜”或“轴突膜”)参与构成的。

    (2)人处于寒冷环境中，可以通过多穿衣服、骨骼肌不由自主战栗、汗液分泌减少等途径来调节体温，这说明参与体温调节的神经中枢至少有____________、___________、____________。

    (3)如图是体温调节过程中甲状腺激素分泌调节模式图，图中字母表示腺体，“+”表示促进，“-”表示抑制，数字表示过程，其中代表反馈调节的过程是________(用图中数字表示)，代表分级调节的过程是______________(用图中数字表示)。

    (4)有一种疾病是免疫系统将甲状腺细胞膜上的某种成分(M)当作抗原处理，体内产生了大量相应抗体，抗体与M特异性结合从而引起甲状腺激素分泌过多，则M最可能是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体内局部组织结构示意图，请据图回答有关问题：

    （1）正常情况下，A中的葡萄糖浓度是保持相对稳定的，参与调节的激素主要有__________________________。A的pH之所以能保持稳定，与它含有_____________有关。

    （2）当病毒侵入到组织细胞中后，机体一定要通过___________免疫，使宿主细胞破裂，释放出病毒，然后再通过___________免疫，才能最终清除病毒。

    （3）当A和B中的渗透压过高时，引起___________中的渗透压感受器兴奋，并促进体内_________________激素释放。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为下丘脑通过垂体对甲状腺的调节过程以及人体患某种疾病的发病原理。请回答下列相关问题：

    （1）下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退，说明甲状腺激素的分泌存在____调节。从图中可看出，抗体和激素____（填“A”“B”或“C”）对甲状腺起相同的生理作用，使甲状腺机能增强。

    （2）由图可知，正常人体内激素C的浓度不会持续升高，其原因是存在____调节。

    （3）细胞甲可以来源于____细胞，细胞甲对抗原____（填“具有”或“不具有”）识别作用；图中所示的疾病属于____病。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图

    （1）激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____。

    （2）据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是____。

    （3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①该实验的因变量有____。

    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是____。

    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生____，从而抑制根的近地侧生长。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学研究了一个涉及甲、乙两种单基因遗传病的家系（如图），其中Ⅰ－4 不携带甲病的致病基因，不考虑变异。下列分析正确的是（ ）

    A. 甲病是伴Y染色体遗传病

    B. Ⅰ－1产生两种基因型的卵细胞

    C. Ⅱ－5一定携带甲病的致病基因

    D. 甲、乙两病的遗传不遵循基因的自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某“家庭农场”的农业生产模式中食物网模式简图，请据图回答下列问题．

    （1）该食物网中包括______条食物链，昆虫和鱼的种间关系是______，鱼和鸭之间信息传递的方向是______．

    （2）该食物网中碳循环的形式为______，图中缺少的生态系统成分是______．

    （3）该家庭农场既节约了成本，又提高了效益，尝试从生态学角度阐述两个方面的理由：①________________________________ ，②________________________________ ．

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