分析 1、据图分析,①表示糖蛋白(糖被);②表示磷脂双分子层;⑦表示蛋白质;③④⑤⑥共同构成H7N9禽流感病毒,其中③红细胞凝集素(HA蛋白);④表示蛋白基层(蛋白质外壳、基层蛋白);⑤表示RNA,⑥表示神经氨酸酶(简称N蛋白).
2、根据题干信息:H7N9禽流感病毒在正确识别并结合人呼吸道上皮细胞后,先由神经氨酸酶破坏上皮细胞受体,然后病毒蛋白质外壳与受体细胞膜融合,病毒将遗传物质RNA释放进入受体细胞,在受体细胞内,在该RNA的控制之下,合成H7N9禽流感病毒的RNA和蛋白质,最后组装形成H7N9禽流感病毒.
解答 解:(1)①与多糖结合成为糖蛋白,具有识别功能.有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分,如结构蛋白;有些蛋白质具有催化作用,如酶;有些蛋白质具有运输的功能,如载体(通道蛋白、Na+-K+泵)等.
(2)红细胞凝结素是蛋白质,其合成场所是核糖体,运输加工与内质网和高尔基体有关.RNA是负链结构,每条链上有一个游离的磷酸基团,因为流感病毒基因8个单链的RNA片段组成,所以含有8个游离的磷酸基团.
(3)H7N9禽流感病毒在正确识别并结合人呼吸道上皮细胞后,先由神经氨酸酶破坏上皮细胞受体,然后病毒蛋白质外壳与受体细胞膜融合,病毒将遗传物质RNA释放进入受体细胞.
(4)服用头孢霉素没有效果,因为头孢霉素是抗生素类药,主要作用是抑制细菌细胞壁的形成,从而达到抑制细菌的繁殖的目的.而对没有细胞结构的病毒繁殖不起作用.
(5)禽流感病毒的遗传物质RNA是单链,结构不稳定,容易发生突变.如果猪同时感染H3N2(人流感病毒)和(H7N9),则可能发生了基因重组,即两种病毒的遗传物质重组组合,进而形成一种全新的病毒.
故答案为:
(1)识别 载体、酶(离子泵,连接)
(2)核糖体、内质网、高尔基体 8
(3)神经氨酸酶破坏上皮细胞受体,随后病毒蛋白质外壳与受体细胞膜融合,病毒将遗传物质(RNA)释放进入受体细胞
(4)无效,因为头孢主要作用于细菌(细胞壁),能抑制细菌的繁殖,但不能抑制病毒在人体内的繁殖.
(5)病毒发生突变 两种病毒的遗传物质发生重组(基因重配)
点评 本题是一道综合题,重点考查病毒、蛋白质的合成、生物的变异等多方面知识,考查学生的识图能力和分析问题的能力,难度中等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物多样性主要包括的层次内容有
A.种群多样性 B.物种多样性
C.生态系统多样性 D.基因多样性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为遗传的“中心法则”图解。下列有关叙述,正确的是
A.①〜⑤的过程中,发生碱基互补配对的有①②③④
B.真核细胞中信息流动的途径有①②③⑤
C.③④⑤过程可发生在同一RNA病毒侵染细胞时
D.转基因抗虫棉,导入棉花体内的毒蛋白基因发挥作用要经过①②⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生长素百分比 | 黄质醛百分比 | 弯曲的角度 | |||
向光侧 | 背光侧 | 向光侧 | 背光侧 | ||
用单侧光照射前 | 50.1 | 49.9 | 49.9 | 50 | 直立生长 |
用单侧光照射后 | 50 | 50 | 65.5 | 35.5 | 弯向光源15.1° |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一块稻田里的全部害虫 | B. | 一个池塘中的全部鲤鱼 | ||
C. | 一片松林 | D. | 一间充满生机的温室大棚中的草莓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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