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    6．不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如图所示），下列相关叙述正确的是（　　）
    A．从甲到乙必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清楚
    B．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
    C．若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像左移
    D．若观察的细胞是无色透明的，为了取得明显的效果，应将视野调暗

    分析 1、显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，放大倍数越大，细胞体积越大，放大倍数越小，细胞体积越小．
    2、物镜放大倍数越大，镜头越长，视野越暗，放大倍数越小，镜头越短视野越亮；目镜放大倍数越大，镜头越短，放大倍数越小，镜头越长．
    3、显微镜观察的物象是倒像，玻片移动的方向与物象移动的方向相反．

    解答 解：A、在高倍镜使用的过程中，只能使用细准焦螺旋，不能用粗准焦螺旋调焦，A错误；
    B、使用显微镜时，应遵循先低倍镜观察后高倍镜观察的原则，B错误；
    C、玻片标本右移，甲、乙的物象都左移，C错误；
    D、若观察的细胞是无色透明的，为了取得明显的效果，可将视野调暗，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了显微镜的使用和工作原理等方面的知识，要求考生能够掌握高倍镜的使用方法；区分高倍镜和低倍镜下观察物象的区别，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．噬菌体侵染细菌的实验不能证明（　　）
    （1）DNA是主要的遗传物质     
    （2）DNA能自我复制，使亲子代保持一定的连续性
    （3）DNA能指导蛋白质的合成   
    （4）DNA能产生可遗传变异  
    （5）DNA是遗传物质．
    A．（1）（2）（3）（4）B．（2）（3）（5）C．（1）（4）D．（1）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．以下过程不能在生物膜上进行的是（　　）
    A．1，2，3，4B．1，2，5，6C．3，4，5，6D．5，6

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．蓝莓富含花青素，含有丰富的营养成分，是世界粮农组织推荐的五大健康水果之一，蓝莓的深加工产品也深受人们的喜爱，下图是某实验室利用蓝莓酒制作蓝莓醋的实验装置，回答以下问题：
    （1）果醋发酵需要的菌种是醋杆菌（醋化醋杆菌），实验前需将该菌种在摇床上进行扩大培养．
    （2）甲中是蓝莓酒和蒸馏水的混合物，其比例是B．
    A.1：2      B.1：4      C.2：1         D.4：1
    （3）乙中是经高压蒸汽灭菌灭菌过的锯末，采用吸附法将发酵菌株固定在锯末上制成固定化菌株，可大幅缩短生产周期，降低生产成本和提高生产效率，并增强果醋的风味．
    （4）若该菌种在杂菌污染，欲消除污染的杂菌，最简单的方法是划线分离法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．有关遗传病的说法正确的是（　　）
    A．单基因遗传病是指由单个基因控制的遗传病
    B．多基因遗传病是由两个或两个以上的基因引起的遗传病
    C．染色体异常遗传病是指染色体结构或数目变化而引起的遗传病
    D．先天性疾病都是遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答下列有关生长素的问题．

    （1）图甲表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程，酶X能够水解离层细胞的细胞壁导致叶柄脱落．图乙表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系．请回答．
    ①与乙烯上述作用类似的植物激素是脱落酸．
    ②当远基端生长素浓度小于或等于 近基端生长素浓度时，叶柄脱落．已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行极性运输，通过对上图分析，该运输过程对乙烯的合成有促进 作用．
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图1为实验示意图．
    ①α的范围为90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
    ②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
    （3）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中分别表示根近地侧和茎的远地侧的是B、C．
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①此科研人员所做实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．在植物体内，对植物生长有协同作用的激素是（　　）
    A．细胞分裂素、赤霉素、乙烯B．生长素、细胞分裂素、脱落酸
    C．生长素、赤霉素、细胞分裂素D．脱落酸、乙烯、赤霉素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如表，单位是J/（hm2•a）．如图为该生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程．
    植物田鼠鼬
    固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量
    2.45×10121.05×10107.50×1097.15×1091.44×1091.20×1091.08×109
    （1）图中不构成生物群落的是A（用图中字母表示），田鼠和鼬属于图中的B成分．（用图中字母表示）
    （2）用标志重捕法调查田鼠种群密度，在2hm2范围内，第一次捕获并标记60只田鼠，第二次捕获40只，其中有标记的20只，则该种群密度是60只/hm2．
    （3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的，而且是逐级递减，能量从田鼠到鼬的能量传递效率是16%．
    （4）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有很少部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，大多数在呼吸作用中以热能的形式散失．
    （5）碳进入生物群落的途径是①（用图中数字表示），碳在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（　　）
    A．细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
    B．细胞癌变只是原癌基因突变的结果
    C．细胞衰老时细胞膜的通透性不变
    D．细胞凋亡是一种自然生理过程

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