分析 1、倒平板操作时,平板冷凝后倒置的主要原因是防止皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染.
2、根据题干信息“常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”,则酵母菌在以木糖为唯一碳源的培养基中死亡,“自然界中一些酵母菌能分解木糖产生酒精”说明这些酵母菌含有相关木糖分解有关的酶的基因.酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精,但是对酒精的耐受能力差,涉及微生物实验室培养的相关知识,科学家利用基因工程培育了能利用葡萄糖和木糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母.
3、基因工程是为了培养能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母,所以检测时应将培育获得的转基因酿酒酵母接种在含葡萄糖和木糖的培养基中进行酒精发酵能力测试,随着发酵的持续进行,若该酿酒酵母能够存活,说明它能利用葡萄糖和木糖产生酒精,且对酒精的难受能力强,即说明所需菌株培育成功.
解答 解:(1)待平板冷凝后,要将平板倒置,其主要原因是防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染.
(2)在培养基上接种时划线的顺序依次是每一区的划线应从前一区划线的末端位置开始划线,从而能将菌种逐区减少,所以划线顺序是①③②;培养后菌落分布不均匀可能是接种时涂布不均匀造成的.
(3)利用选择培养基选择培养时,培养基中若仅以木糖为碳源,无氧条件下培养一周后,有些酵母菌死亡,说明这些酵母菌不能利用木糖发酵.
(4)PCR 技术大量扩增目的基因时,缓冲液中需要加入的引物个数计算公式为2n+1-2,所以若将1个目的基因分子复制10 次,则需要在缓冲液中至少加入211-2=个引物,质粒中的标记基因作用是用于筛选含目的基因的受体细胞,将目的基因连接到具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因的质粒上,然后将所得的重组质粒导入酵母菌时,应选择缺乏尿嘧啶合成能力的酿酒酵母作为受体菌.若选择培养基中的酵母菌能合成尿嘧啶,则说明目的基因导入受体酵母菌中.
(5)基因工程是为了培养能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母,所以检测时应将培育获得的转基因酿酒酵母接种在含葡萄糖和木糖的培养基中进行酒精发酵能力测试,随着发酵的持续进行,若该酿酒酵母能够存活,说明它能利用葡萄糖和木糖产生酒精,且对酒精的难受能力强,即说明所需菌株培育成功.
故答案为:
(1)防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染
(2)①③②涂布不均匀
(3)木糖
(4)211-2 尿嘧啶合成
(5)葡萄糖和木糖 利用葡萄糖和木糖产生酒精,且对酒精的难受能力强(合理即可)
点评 本题考查微生物培养和微生物的选择的相关知识,要求考生明确微生物的培养和微生物选择的方法,属于考纲识记和理解层次的考查,这类试题需要考生在平时的学习过程中学会构建知识网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物进化的基本单位,个体是繁殖的基本单位 | |
B. | 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的增大而增大 | |
C. | 在长期的进化过程中,捕食者的存在有利于增加物种多样性 | |
D. | 自然选择是生物变异的随机淘汰和保留,决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①需运用胚胎分割技术 | B. | 嵌合体幼鼠是二倍体 | ||
C. | 代孕母鼠需进行超数排卵处理 | D. | 图中囊胚细胞的基因型都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 倒平板操作中,待平板冷却凝固后将平板倒过来放置 | |
B. | 利用平板划线法分离纯化大肠杆菌时,只能分离大肠杆菌但不能对其进行计数 | |
C. | 在腐乳制作过程中,向腐乳表面喷水有利于毛霉菌丝的生长 | |
D. | 配制植物组培的培养基时,用等量葡萄糖代替蔗糖不会影响细胞的分裂分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015山东省高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
将大白鼠从25℃的环境移到0℃的环境中,将出现的生理反应是
A.耗氧量减少,立毛肌放松 B.耗氧量增加,皮肤血管收缩
C.耗氧量减少,心率减慢 D.耗氧量增加,体温升高
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科目:高中生物 来源:2016届贵州省遵义市高三上三模理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分) 根据有关材料作答:
Ⅰ.植物光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时的光照强度称为光补偿点,光照强度增加到某一值时,再增加光照强度,光合强度也不再增加,该光照强度称为光饱和点。a~d4种植物的单个植株在自然CO2浓度及最适温度下的光补偿点和光饱和点如下表:
植物种类 | 光补偿点(klx) | 光饱和点(klx) |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
(1)植物细胞产生ATP的具体部位是 ;利用CO2的具体部位是 。
(2)光照强度为0.4 klx时,表格中a、c植物的呼吸作用产生的CO2 光合作用吸收的CO2(填“多于”“少于”或“等于”)。
(3)仅考虑温度和CO2含量的影响,在温度较高,CO2较少的密闭温室中,植物的光补偿点较 (填“高”或“低”)。
Ⅱ.科学家在黑暗时把叶绿体基粒放在pH=4的溶液中,让基粒类囊体膜腔的pH值下降至4,然后将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中(如下图)。一段时间后,有ATP产生。
(4)为获取叶绿体,先要破碎叶肉细胞,再用 法分离。
(5)上述实验结果表明,基粒类囊体合成ATP的原因是 ,因此推测,叶绿体在自然状态下产生ATP的过程中,光能的作用是使 。
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