A. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上 | |
B. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
C. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
D. | 孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上,A正确;
B、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,B正确;
C、孟德尔所在的年代还没有基因一词,C错误;
D、孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料,D正确.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方法、实验现象及结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北冀州中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传,子代的基因型及比值如图所示,则双亲的基因型是( )
A. DDSS×DDSs B. DdDs×DdSs C. DdSs×DDSs D. DdSS×DDSs
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Mg、I、Ca、Fe | B. | Fe、I、Mg、Ca | C. | I、Mg、Ca、Fe | D. | Fe、I、Ca、Mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP产生于线粒体外膜和叶绿体的类囊体膜 | |
B. | 植物体内的葡萄糖是植物细胞直接利用的能源物质 | |
C. | 水体的pH影响藻类的细胞呼吸而不影响光合作用 | |
D. | 叶片中各种色素的含量多少与植物的种类和发育阶段有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SNARE可存在于神经细胞的突触小体,且对突触发挥功能意义重大 | |
B. | 上图所示的过程体现了生物膜的功能特性 | |
C. | “货物”准确运输到目的地需要细胞骨架的协助,该骨架由蛋白质纤维组成 | |
D. | 在囊泡运输货物过程中,囊泡周围会出现线粒体 |
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