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    在下列有关遗传与变异和进化的叙述中，不正确的是（　　）
    A、二倍体与四倍体杂交可产生三倍体，说明二者之间无生殖隔离
    B、培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
    C、DNA复制、转录和翻译过程都涉及到了碱基互补配对
    D、基因重组能够产生多样化的基因组合的后代
    考点：物种的概念与形成,碱基互补配对原则,基因重组及其意义,基因突变的特征
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题涉及的知识有生物变异与进化，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、二倍体与四倍体杂交可产生三倍体，但三倍体不育，所以二者之间存在生殖隔离，A错误；
    B、培育青霉素高产菌株为诱变育种，是利用基因突变的原理，B正确；
    C、DNA复制、转录和翻译过程都涉及到了碱基互补配对，C正确；
    D、基因重组能够产生新的基因型，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查生物变异与进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，应明确三倍体是不育的，培育青霉素高产菌株为诱变育种．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为哺乳动物体内细胞的某些生命活动的示意图．据图判断下列说法错误的是（　　）
    A、细胞a具有分裂和分化的能力
    B、细胞c和h中染色体数目与细胞b不同
    C、细胞e所示生理过程体现了细胞膜结构具有流动性的特点
    D、细胞f中含有的DNA分子数为4个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中N的叙述，正确的是（　　）
    A、N在不同细胞中的含量相同
    B、糖类和脂质中均不含有N元素
    C、核酸中的N元素只存在于碱基中
    D、蛋白质中的N元素只存在于肽键中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于体液免疫的叙述中，不正确的是（　　）
    A、B细胞识别抗原的实质是其细胞表面的受体与相应的抗原结合
    B、识别了抗原的B细胞在淋巴因子的作用下，增殖、分化形成浆细胞和记忆B细胞
    C、浆细胞产生的抗体与相应抗原特异性结合，发挥免疫效应
    D、记忆B细胞识别再次进入体内的抗原，并能迅速产生大量抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素的叙述不正确的是（　　）
    A、赤霉素能显著促进植物茎的生长
    B、乙烯有促进果实发育和延迟开花的作用
    C、细胞分裂素可以促进细胞分裂
    D、脱落酸可以促进叶和果实的衰老和脱落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是DNA复制的有关图示．A→B→C表示大肠杆菌的DNA复制．D→F表示哺乳动物的DNA分子复制片段．图中黑点表示复制起点，“→”表示复制方向，“”表示时间顺序．

    （1）若A中含有48502个碱基对，而子链延伸速度是105个碱基对/分，则此DNA分子复制约需30s，而实际上只需约16s，根据A～C图分析，这是因为
     
    ．
    （2）哺乳动物的DNA分子展开可达2m之长，若按A～C图的方式复制，至少8h，而实际上约6h左右，根据D～F图分析，这是因为
     
    ．
    （3）A～F图均有以下特点：延伸的子链紧跟着解旋酶，这说明DNA分子复制是
     
    ．
    （4）保证DNA复制准确无误的关键原则是
     
    ．请举例
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物生长素促进生长的机理可以用如图表示，下列有关该图的分析错误的是（　　）
    A、图中物质A是葡萄糖，物质B是纤维素
    B、物质A转变为物质B发生在高尔基体中
    C、由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换
    D、由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（　　）
    A、未见色素带，说明材料可能为黄化叶片
    B、色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液
    C、提取液呈绿色是由于叶绿素含量高
    D、研磨时，用70%的乙醇溶解色素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞的叙述，正确的是（　　）
    A、前期由中心体发出纺锤丝形成纺锤体
    B、末期出现赤道面，形成赤道板
    C、中期染色体的着丝粒排列在细胞板上
    D、高尔基体在胞质分裂中起重要作用

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