分析 分析图形:A表示氨基,B、C、G表示R基团,D表示羧基.根据氨基酸的结构通式以及肽链的形成过程来解题.
解答 解:(1)由以上分析可知,图中A表示氨基,D表示羧基.
(2)图中含有2个肽键,所以该化合物是由3个氨基酸分子失去 2个水分子而形成的,这种反应叫做脱水缩合.
(3)题图中的B、C、G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3),E、F是肽键(-CO-NH-).图中该化合物有1个氨基和2个羧基.
(4)构成该化合物的各氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3,R基有2种,所以该化合物由2种氨基酸组成.
故答案为:
(1)氨基 羧基
(2)3 2
(3)BCG EF 2
(4)2
点评 本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 | |
B. | 兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换 | |
C. | a处检测不到电位变化,是由于兴奋在神经元之间是单向传递的 | |
D. | 电表①偏转一次,电表②偏转两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水浴加热条件下,糖原与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 | |
B. | 常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 | |
C. | 常温条件下,RNA与甲基绿作用呈现绿色 | |
D. | 花生子叶经苏丹Ⅳ染色、酒精洗浮色后可观察到呈橘黄色的脂肪颗粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素能给细胞传递调节代谢的信息 | |
B. | 生长素由顶芽向侧芽的运输不需要消耗能量 | |
C. | 植物激素是由植物体内产生的一类化学物质 | |
D. | 植物激素在植物体内含量很少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择,实现共同进化 | |
B. | 自然界中种群的基因频率总是在不断变化的,基因频率的变化是导致基因库变化的原因 | |
C. | 从分子水平上看,生物的性状具有多样性的直接原因是基因的多样性 | |
D. | .生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省遵义市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示反射弧及局部放大的示意图,据图回答:(在[]中填序号,在上填名称)
(1)在A图中,①所示的结构属于反射弧的 .发生反射时,神经中枢产生的兴奋沿 神经传到突触前膜,导致 与前膜融合,释放神经递质(Ach);Ach与Ach受体结合后,肌膜发生 ,引起肌肉收缩.
(2)B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,在a、b、c中兴奋部位是 .
在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,这样就形成了 .
(3)兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的[ ] 结构中,即信号在C图中
的传递不能由乙传到甲,其原因是 .在此结构中信号的转换模式为 ..C图中的乙是下一个神经元的 (填结构).
(4)已知甲释放的某种物质可使乙兴奋,当完成一次传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻
止该种物质的分解,该药物的即时效应是 .
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