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“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,正确的实验步骤是(  )
A、取细胞→水解→制作装片→冲洗装片→染色→观察
B、取细胞→制作装片→冲洗装片→水解→染色→观察
C、取细胞→制作装片→水解→冲洗装片→染色→观察
D、取细胞→水解→制作装片→染色→冲洗装片→观察
考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验
专题:
分析:观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,其中甲基绿能将DNA染成绿色,吡罗红能将RNA染成红色.利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞进行染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布.该实验的操作步骤是:取口腔上皮细胞制作装片→用盐酸水解→冲洗装片→用甲基绿和吡罗红混合染色剂进行染色→观察.
解答: 解:“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的正确步骤是:(1)取口腔上皮细胞制片;(2)用盐酸进行水解;(3)用蒸馏水冲洗涂片;(4)用吡罗红甲基绿染色剂进行染色;(5)观察,遵循先低倍镜后高倍镜的原则.
故选:C.
点评:本题考查“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,特别是该实验的步骤,属于考纲识记层次的考查,只有学生熟记实验流程即可正确作答.此类试题,要求学生熟练掌握课本中的基础实验,保持实验目的、原理、操作步骤等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学研究中所选择的技术(方法)恰当的是(  )
A、用纸层析法提取叶绿体色素
B、用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料
C、用显微镜观察染色体确认基因突变
D、可用标志重捕法调查鸟的种群密度,若被标记个体比未被标记个体被再次捕获概率低,则调查数据比实际偏高

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对茎枝切段有促进生长的作用.请分析回答问题:
(1)根据图一可以得出的结论有:
 

 

(2)图二中X表示赤霉素对生长素的分解具有
 
作用,这种作用很可能是通过降低该过程中
 
的活性实现的.
(3)植株矮生性状通常是因为植物体缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明显增高.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①、②、③表示细胞器,a、b、c表示某些过程.下列说法中错误的是(  )
A、①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体
B、该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
C、a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程
D、图解中的过程在原核细胞中也可以进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用对生物性状的改造,可以得到人类所需的生物产品.下列有关的叙述,错误的是(  )
A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌
B、利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等
C、利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦
D、利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是(  )
①植物的向光性 ②茎的背地性 ③根的向地性 ④植物的顶端优势.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体神经系统某部位两相连神经元的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、为了研究突触小泡中递质浓度对神经冲动传递速度的影响,将轴突中原有的突触小泡除去可以排除无关因素的干扰
B、在B、C两点接上灵敏的电流计,刺激A点和D点,电流计指针都能偏转
C、图中①为细胞体,②为线粒体,③为突触前膜,④为突触后膜
D、兴奋由突触前膜向突触后膜传递时,前膜将递质释放到突触间隙的外环境中,然后递质与后膜上的受体特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关说法正确的是(  )
A、Ⅳ过程和Ⅴ过程都需要逐代自交的方式获得品种⑥
B、通过Ⅵ过程获得品种⑥常用的化学试剂是秋水仙素,使染色体数目加倍,主要作用于细胞分裂的后期
C、通过Ⅵ过程获得的作物中,全部都是我们需要的品种
D、如果这种作物从播种到收获种子需要一年的时间,则过程Ⅰ→Ⅴ大约需要3到8年的时间,而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ只需要2到3年的时间就可以

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如图是对动物细胞有丝分裂时染色体数(a)、染色单体数(b)和DNA分子数(c)的统计图.下列解释肯定不正确的是(  )
A、①可以用于表示细胞分裂的前期
B、染色体螺旋化程度最高可在①时
C、间期用②表示最恰当
D、③可表示细胞分裂完成

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