A、取细胞→水解→制作装片→冲洗装片→染色→观察 |
B、取细胞→制作装片→冲洗装片→水解→染色→观察 |
C、取细胞→制作装片→水解→冲洗装片→染色→观察 |
D、取细胞→水解→制作装片→染色→冲洗装片→观察 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、用纸层析法提取叶绿体色素 |
B、用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料 |
C、用显微镜观察染色体确认基因突变 |
D、可用标志重捕法调查鸟的种群密度,若被标记个体比未被标记个体被再次捕获概率低,则调查数据比实际偏高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体 |
B、该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系 |
C、a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程 |
D、图解中的过程在原核细胞中也可以进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌 |
B、利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等 |
C、利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦 |
D、利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为了研究突触小泡中递质浓度对神经冲动传递速度的影响,将轴突中原有的突触小泡除去可以排除无关因素的干扰 |
B、在B、C两点接上灵敏的电流计,刺激A点和D点,电流计指针都能偏转 |
C、图中①为细胞体,②为线粒体,③为突触前膜,④为突触后膜 |
D、兴奋由突触前膜向突触后膜传递时,前膜将递质释放到突触间隙的外环境中,然后递质与后膜上的受体特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅳ过程和Ⅴ过程都需要逐代自交的方式获得品种⑥ |
B、通过Ⅵ过程获得品种⑥常用的化学试剂是秋水仙素,使染色体数目加倍,主要作用于细胞分裂的后期 |
C、通过Ⅵ过程获得的作物中,全部都是我们需要的品种 |
D、如果这种作物从播种到收获种子需要一年的时间,则过程Ⅰ→Ⅴ大约需要3到8年的时间,而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ只需要2到3年的时间就可以 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①可以用于表示细胞分裂的前期 |
B、染色体螺旋化程度最高可在①时 |
C、间期用②表示最恰当 |
D、③可表示细胞分裂完成 |
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