精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

(6分)下图示哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程,图中腺体代表甲状腺,①至⑤表示五个过程。据图回答:
(1)图中过程①分泌的激素名称是                
(2)当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后过程                   加强(填序号),这种调节作用在生理学上叫做_____    _        
(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),这是因为缺碘会造成             分泌不足,导致过程                   (填序号)加强所致。

(4)垂体还能分泌与甲状腺激素有协同作用的                  激素,促进人体正常的生长发育

(1)促甲状腺激素释放激素 (2) ④⑤  负反馈(3)甲状腺激素   ①②(4)生长激素

解析试题分析:(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素作用甲状腺,使之分泌甲状腺激素。(2)当甲状腺激素分泌达到一定量后,会反馈给垂体和下丘脑,抑制其分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,从而减少甲状腺的甲状腺激素分泌量,保持激素含量正常。
(4)垂体除了分泌促腺激素外,还能分泌生长激素促进生长发育。
考点:本题考查激素调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力和识图能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)颜色由两对基因( A和a,B和b)控制,其中一对基因控制色素的合成,另一对基因控制颜色的深浅,其花的颜色与基因型的对应关系见下表,请回答下列问题.

基因组合
A__Bb
A__bb
A__BB或aa__ __
花的颜色
粉色
红色
白色
(1)纯合白花植株和纯合红花植株做亲本进行杂交,产生的子一代花色全是红色,则亲代白花的基因型____________。
(2)探究两对基因( A和a,B和b)的遗传是否符合基因的自由组合定律,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行测交。
实验步骤:
第一步:对基因型为AaBb的植株进行测交。
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例。
预期结果及结论:
①若子代花色及比例为____________________,则两对基因的遗传符合基因的自由组合定律,可表示为下图第一种类型(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置)。

②若子代植株花色出现其他分离比,则两对基因的遗传不符合基因的自由组合定律。请在答题卡的图示方框中补充其它两种类型。
(3)上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则基因型为AaBb的植株自交后代中,粉花植株的基因型有____       _种。
(4)等位基因A和a影响花瓣的大小,基因型AA表现为大花瓣,Aa表现为小花瓣,aa表现为无花瓣。另有一对等位基因R和r影响花瓣的颜色,基因型RR和Rr表现为红色花瓣,rr表现为无色花瓣。两个植株双杂合子杂交,则下一代表现型有       。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。下图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。请回答下列问题:

甲             乙
(1)上图表示显微镜的_______镜,在显微镜下观察细胞时,应先用图中     镜观察。
下图示光学显微镜的一组镜头,目镜标有5×和15×字样,物镜标有10×和40×字样。请看图回答:

(2)在观察中,③与④的显微视野中比较明亮的是        
(3)当显微镜的目镜为5×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变,物镜换成40×,在视野中可看到这行细胞中的         个,假若原来视野范围内共有64个细胞,转换后在视野中可看到细胞       个。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(15分)下表是探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)的设计思路:

组别
 
对照组
 
实验组
 
处理情况
 
不做处理的带落叶的土壤
 
处理过的带落叶的土壤
 
将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同塑料袋分别包扎好,并埋在5cm深的土壤中
 
 
请回答下列问题:
(1)对实验组土壤应该进行____________处理,尽可能排除______________的作用。
(2)探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中,应将土壤浸出液接种在以__________为唯一碳源的培养基上,这样的培养基属于________培养基。
(3)纯化菌种时,为了得到单菌落,常采用的接种方式有两种,即_______和________。并用______________(试剂)加以鉴别。当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生__________来筛选纤维素分解菌。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答:

(1)若“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图甲中a细胞为          ,①处的激素名称为    ,作用为    (用“+”和“-”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)
A代表反射弧的    ,刺激图中的    位点,可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为    

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

据图回答问题:(20分)
现有一多肽,化学式为C55H70O19N10,已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:

(1)甘氨酸和谷氨酸的R基分别是                          
(2)该多肽是由_______个氨基酸失去_______分子水而形成的,这样的反应叫___________,发生反应时羧基脱去           ,氨基脱去              ,形成的肽键化学表达为                       
(3)该多肽中组成它的谷氨酸共有          个。
(4)将四种氨基酸各取一个,则组成的四肽种类最多可能有       种。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(12分)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题:
(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是             ,葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是           
(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌        ,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义是                     
(3)脂肪细胞                (填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。
(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是                              

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)如下图为一种人工合成的化合物的结构简式,请根据此化合物的结构分析回答。

(1)该化合物有________个氨基、________个羧基、________个肽键。
(2)该化合物是由________个氨基酸失去________分子水而形成的,这样的反应叫做________,该化合物叫________肽。
(3)该化合物由________种氨基酸构成,造成氨基酸种类不同的原因是________________________。
(4)写出氨基酸的结构通试________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。请回答:

(1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上,蜂毒素是以          为模板合成的。
(2)在适宜条件下进行体外培养,癌细胞能够        ,在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化。下图-1表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养一定时间后,DNA含量不同的细胞数。据此推测,蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的     期。
(3)研究表明,阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制,进行了以下实验。请完善实验并回答问题。
方法步骤:
a.取4只相同的培养瓶,编号,分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞。
b.1号培养瓶为空白对照,向2-4号培养瓶中分别加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液。
c.培养48h后,检测并统计          ,结果如上图-2所示。
d.重复a、b步骤,检测凋亡基因(Bax、Bel-2)的表达,结果如上图-3所示。
分析讨论:
a.图-2表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡,并随浓度增大诱导效应          
b.图-2、图-3表明:从基因水平上看,蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与           有关。
当Bel-2 蛋白/Bax蛋白的比值出现         趋势时,将会诱导胃癌细胞凋亡。

查看答案和解析>>

同步练习册答案