南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律,请分析回答以下问题:
(1)以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交,子一代均为扁盘形果。可据此判断,________为显性,__________为隐性。
(2)若上述性状由一对等位基因控制(A、a),则杂交得到的子一代自交,预测子二代的表现型及其比例应该是________。
(3)实际上该实验的结果是:子一代均为扁盘形果,子二代出现性状分离,表现型及其比例为扁盘形∶圆球形∶长圆形=9∶6∶1。依据实验结果判断,南瓜果形性状受 对基因的控制,符合基因的__________(分离/自由组合)定律。
(4)若用测交的方法检验对以上实验结果的解释,测交的亲本基因组合是________。预测测交子代性状分离的结果应该是______________________。
(1)扁盘形 长圆形
(2)扁盘形:长圆形=3:1
(3)两 自由组合
(4)AaBb×aabb 扁盘形:圆球形:长圆形=1:2:1
解析试题分析:
(1)纯合的长圆形果和扁盘形果为亲本杂交,子一代均为扁盘形果,则扁盘形为显性性状,长圆形为隐性性状。
(2)若受一对等位基因控制,子一代的基因型为Aa,根据基因的分离定律,自交得到的子二代应该有两种表现型:扁盘形:长圆形=3:1。
(3)由于实际情况子二代出现3种表现型,并且性状分离比为9:6:1,因此南瓜果形受2对等位基因控制,符合基因的自由组合定律。
(4)若用测交的方法验证,需要让F1与隐形纯合子杂交,即AaBb×aabb,由于F1自交后代的性状分离比为9:6:1,那么测交后代的性状及其比例应为扁盘形:圆球形:长圆形=1:2:1。
考点:本题考查基因的自由组合定律及其应用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图所示为动物细胞培养过程中,动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养),请据图回答下面的问题。
(1)OA段的培养称为________培养,AB段可能发生了________现象,需要用________酶处理使组织细胞分散开来。
(2)动物细胞培养和植物组织培养过程中,就细胞增殖、分化来说,动植物细胞都要进行________,不同的是植物细胞还要进行___________________。
(3)为制备单克隆抗体,需将________注射到小鼠体内,以此获取________细胞,同时可选取图中________点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞,所选取的细胞,其细胞膜上的________比正常细胞显著减少,为获得能够产生单克隆抗体的杂交细胞,至少进行_______次筛选
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d、H和h)控制,这两对基因按自由组合规律遗传,与性别无关。花纹颜色和基因型的对应关系如下表所示。
现有下列三个杂交组合。请回答下列问题。
甲:野生型×白色,F1的表现型有野生型、橘红色、黑色、白色;
乙:橘红色×橘红色,F1的表现型有橘红色、白色;
丙:黑色×橘红色,F1全部都是野生型。
(1)甲组杂交方式在遗传学上称为____ ____,属于假说—演绎法的_____ ___阶段,甲组杂交组合中,亲本的基因型是 ,F1的四种表现型比例是_______________________
(2)若让甲组中野生型无毒蛇雌雄相互交配,则后代的表现型 ,比例是 。
(3)让乙组F1中橘红色无毒蛇与另一纯合黑色无毒蛇杂交,理论上杂交后代的表现型及比例是______________________________________________。
(4)让丙组F1中雌雄个体交配,后代中表现为橘红色的有120条,那么理论上表现为黑色的杂合体有________条。
(5)野生型与橘红色个体杂交,后代中白色个体所占比例最大的亲本基因型组合为_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示某一观赏植物花色形成的遗传机理,其中字母表示控制对应过程所需的基因,且各等位基因表现出完全显性,非等位基因间独立遗传。若紫色色素与红色色素同时存在时,则表现为紫红色。请回答:
(1)该植物花色的遗传遵循____定律。
(2)若同时考虑三对等位基因,则能产生含红色色素的植株基因型有 种。
(3)现有纯合紫花植株与纯合红花植株杂交,所得F1的表现型为______。F1自交,则F2中白花植株所占的比例是____,紫红花植株所占比例是____。
(4)已知该植物为二倍体,某红花植株一枝条上开出了蓝花,组培发现此为可遗传的变异,如果要鉴定这个新性状的出现是由于基因突变还是染色体变异所致?应选取该植物的 (部位)制成装片,用显微镜观察___ 。
(5)某花农只有纯合紫花的植株和纯合红花的植株,希望能在最短时间内培养出可稳定遗传的白花植株,可采用的育种方法是 ,该育种方法依据的主要原理是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
阅读如下资料:
资料甲:科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵中,得到了体型巨大的“超级小鼠”。
资料乙:科学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接,实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造,生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠—人嵌合抗体,用于癌症治疗。
回答下列问题:
(1)资料甲属于基因工程的范畴。构建基因工程表达载体时,用不同类型的限制酶切割DNA后,可能产生黏性末端,也可能产生________末端。若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接,则应选择能使二者产生________(相同、不同)黏性末端的限制酶。
(2)构建的表达载体含有牛生长激素基因及其启动子等,其中启动子的作用是___________。将基因表达载体导入小鼠受精卵内常用 法。
(3)资料乙属于基因工程和细胞工程的范畴。鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞,在诱导剂的作用下与________融合,形成____________细胞,并通过体内培养或体外培养生产单克隆抗体。这种抗体与普通血清抗体相比较,最主要的优点在于_____________,可大量制备。
(4)与植物原生质体的融合相比,动物细胞融合在诱导融合方法方面的主要区别是还常用__________诱导融合。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤,其中的核心步骤是 ;PCR技术扩增目的基因是基因工程中常用的技术手段,这一技术的原理是 。
(2)植物组织培养的主要原理是植物细胞具有 ,具体过程是在 (填写特殊的条件)和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上,给予适宜的条件,诱导其经过 产生愈伤组织,最终形成完整的植株。
(3)生态工程是实现 经济最重要的手段之一,请写出它遵循的基因原理(答两项): 。
(4)下列有关现代生物技术的叙述正确的是
A.基因工程与蛋白质工程都能制造出新的蛋白质 |
B.动物细胞培养时通常需要添加血清或血浆 |
C.动物胚胎移植时,通常要在体外培养至囊胚期 |
D.DNA连接酶和DNA聚合酶都能使核苷酸之间形成磷酸二酯键,属于同一种酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生物技术在社会中被广泛应用,给人们带来了很大的经济效益。请回答下列问题。
(1)制作泡菜时常用 法测定其中的亚硝酸盐含量,该方法的原理是在盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生 反应后,与N-1-萘基乙二氨盐酸盐结合形成 色染料,将显色反应后的样品与已知浓度的标准液比较,可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。
(2)多聚酶链式反应(PCR)是一种体外迅速扩增DNA片段的技术。PCR利用了DNA的热变性原理解决了打开DNA双链的问题。DNA的双链是反向平行的,通常将 的末端称为5′端,当引物与DNA母链通过碱基互补配对结合后,DNA聚合酶就能从引物的 开始延伸DNA链。PCR的每次循环可以分为 三步。
(3)胡萝卜素是一种常用的色素,西兰花的胡萝卜素含量远高于胡萝卜,但实验室提取胡萝卜素一般不选用西兰花作实验材料,其主要原因是 。从胡萝卜中提取胡萝卜素一般采用萃取法,原因是 。最佳的萃取剂是石油醚,主要是因为 。过程中要用到蒸馏装置,其作用是 ,蒸馏出去的是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科研工作者对三种类型的草原进行了调查,请依据调查结果分析回答下列问题。
⑴下表是不同调查面积的物种统计结果(调查面积单位是:cmxcm)。甲、乙、丙三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力由强到弱的顺序是 。
⑵通过调查丙草原发现,在狐与兔的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存。从进化的角度分析,这是二者 的过程;从生态系统功能的角度分析,信息传递能够调节 ,以维持生态系统的稳定。
⑶通过调査放牧区与未放牧区土壤中小动物的丰富度发现,放牧区小动物的丰富度明显低于未放牧区,说明放牧不仅影响地上植物的生长情况.也会改变放牧区草原群落的 结构。线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食,在生态系统的成分中属于 ,这类生物的活动可以促进生态系统的 。
⑷研究丙草原能量传递关系获得下列图解,图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量,数字表示生理过程或能量流动方向。流经该生态系统的总能量是通过 过程实现的(填数字序号)。食草动物排出的粪便中仍含有部分能量,这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的 箭头所示(填数字序号)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(1)某二倍体植物具有高茎和矮茎之分,某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验,结果如下表:
| 父本 | 母本 | F1 | F2 |
第1组 | 一株矮茎 | 一株矮茎 | 高茎、矮茎(数量未统计) | 高茎、矮茎(数量未统计) |
第2组 | 一株高茎 | 一株高茎 | 305高茎、98矮茎 | 高茎、矮茎(数量未统计) |
表现型 性别 | 野生型 | 只有 黑体 | 只有 粉红眼 | 只有 短腿 | 黑体 粉红眼 | 粉红眼 短腿 | 黑体 短腿 | 黑体粉红眼短腿 |
雄性 | 25 | 26 | 25 | 27 | 27 | 23 | 26 | 25 |
雌性 | 26 | 24 | 28 | 25 | 26 | 25 | 25 | 24 |
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