分析 根据图中A1-A5的功能,可推知:它们是酶、抗体、血红蛋白、肌动蛋白、胰岛素,进一步推知:A是蛋白质、a是氨基酸;根据C1-C2的分布特征,可推知:C1是DNA、C2是RNA,进一步可推知,C是核酸,c是核苷酸.b是葡萄糖,B是多糖.
解答 解:(1)氨基酸脱水缩合反应过程中,一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应脱去1分子水,氨基酸残基由肽键连接形成肽链.氨基酸的侧链基团分别是-H和-CH3,脱水缩合形成的二肽化合物的分子结构式具体见答案.
(2)由题意知可知A是蛋白质,a是蛋白质的基本组成单位氨基酸,从氨基酸水平分析,蛋白质具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目和排列顺序不同.
(3)图中C的组成元素是C、H、O、N、P,C的核酸,其基本组成单位c是核苷酸,其种类有8种.同种类的核苷酸其区别是所含的碱基种类不同.C1的名称为脱氧核糖核酸.
(4)若B是生物体内的多糖,则小分子b的作用是b葡萄糖可以脱水缩合形成多糖.
故答案为:
(1)
(2)氨基酸的种类、数目和排列顺序不同
(3)核苷酸 8 碱基种类 脱氧核糖核酸
(4)b葡萄糖可以脱水缩合形成多糖
点评 本题的知识点是蛋白质的基本组成单位和结构特点,蛋白质结构和功能多样性,糖类的组成和功能,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络并应用相关知识综合解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物都能适应生存的环境,也以不同方式影响环境 | |
B. | 生活在同一环境中的生物,既有互助也有斗争 | |
C. | 阳光对植物有决定性影响,进而直接或间接地影响动物的生活和分布 | |
D. | 生物之间的捕食和竞争会使大量个体死亡,这不利于物种的生存与发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
B. | 基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息 | |
C. | 基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位 | |
D. | 基因是染色体上的一段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌、乳酸菌都有细胞结构,都有染色体 | |
B. | 酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素,且都有细胞壁,都有DNA | |
C. | 硝化细菌、发菜都是原核生物,且遗传物质都主要是DNA | |
D. | 细胞学说揭示了生物体结构统一性,也揭示了细胞的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 18O既能在植物体内的有机物中出现,也能在动物体的有机物中出现 | |
B. | 该植物固定CO2用于合成有机物,CO2都要穿过3层膜性结构 | |
C. | 18O首先出现在C3化合物中 | |
D. | 有氧呼吸第一阶段所释放能量都转移到ATP中去了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中肯定含有S元素 | |
B. | b→多肽的过程是通过脱水缩合实现的 | |
C. | 多肽中b的数目等于c的数目 | |
D. | 蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因 |
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