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下列有关生态系统功能的叙述中,错误的是(  )
A、能量只能从低营养级流向高营养级
B、食物链中的营养级越多,能量的传递效率越高
C、能量流动和物质循环可以长期地保持动态平衡
D、生态系统中能量最终以热能形式散失到环境中
考点:生态系统的功能
专题:
分析:能量流动是指自太阳的能量通过生态系统中各营养级生物时逐级减少、最终均以热能形式消失的单向流动.物质循环是生态系统中组成生物有机体的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物与生物之间,生物与环境之间循环的过程.
解答: 解:A、生态系统中,能量流动是沿着食物链和食物网,一般以取食的形式进入下一营养级,A正确;
B、能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的,所以营养级越高获得能量越少,与能量传递率无关,B错误;
C、生态系统具有自我调节能力,所以生态系统的能量流动和物质循环能保持生态平衡,C正确;
D、生物通过呼吸作用把生物体内的能量利用后还原到环境中,最终以热能的形式散失,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了生态系统功能的相关知识,考生要能够识记能量流动的渠道;理解能量流动的单向流动、逐级递减的原因,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物所结子粒由多对基因控制,其中三对自由组合的基因(A、a,C、c,R、r)为色泽基因,只有三对基因都含有显性基因时才表现出有色,其它情况为无色.在有色的基础上,另一对自由组合的基因(P、p)称为紫色基因,当显性基因P存在时才表现为紫色种子,而pp隐性纯合时表现为红色种子.回答下列问题:
(1)同时考虑四对基因,无色纯合子的基因型有
 
种.
(2)AACCRRPP与aaccrrpp杂交,F1自交,F2的子粒表现型及比例为
 

(3)让基因型纯合的不同的甲乙无色植株相互杂交,F2的子粒中有色:无色=9:7(不考虑P、p),说明甲乙植株中至少有
 
对基因不相同.
(4)让纯合的红色植株与纯合的无色植株杂交,F2的子粒中紫色:红色:无色=9:3:4,则纯合无色植株的基因型有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于细胞中水含量的叙述,不正确的是(  )
A、水是人体细胞中含量最多的化合物
B、结合水是细胞结构的重要组成成分,在细胞内含量较多
C、越冬植物的细胞结合水含量一般较高
D、老年人细胞中含水量比婴儿少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于光合作用探究历程的叙述,错误的是(  )
A、普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气
B、鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,通过实验证明光合作用释放的氧气来自水
C、萨克斯将绿叶置暗处几小时后进行曝光与遮光及碘蒸气处理,证明光合作用需要CO2
D、卡尔文用14C标记的CO2追踪光合作用中碳原子,其转移途径是CO2→C3→糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境稳态的叙述,不正确的是(  )
A、酶促反应需要稳定的内环境
B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C、内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变
D、稳态遭到破坏时,就会引起细胞代谢紊乱

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科目:高中生物 来源: 题型:

能预测某地区人口发展趋势的种群特征是(  )
A、种群数量和密度
B、种群年龄组成
C、种群性别比例
D、出生率和死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察.下列关于该实验的分析,不正确的是(  )
A、光束在照射前,用三棱镜将其分解成单色光
B、临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C、好氧性细菌起指示作用
D、水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖类、蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是(  )
A、C、H、O、N、P、S
B、C、H、O、N、P、
C、C、H、O
D、C、H、O、N

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种物质合成和分泌的示意图,下列相关说法中错误的是(  )
A、图中显示的是分泌蛋白合成和分泌的过程
B、用3H标记的氨基酸在细胞中出现的顺序是①③②⑥
C、含有18O的氨基酸在代谢过程中形成的H218O最早出现在①上
D、④过程表示蛋白质通过主动运输被分泌到细胞外

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