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18.下列关于菊花组织培养的叙述中,不正确的是(  )
A.快速无性繁殖技术B.试管苗具有很多优良变异
C.不改变原植物的基因型D.培养基中不必添加植物激素

分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).

解答 解:A、菊花组织培养技术属于快速无性繁殖技术,A正确;
B、菊花组织培养技术能使试管苗保持亲本的优良性状,B错误;
C、菊花组织培养属于无性繁殖,不改变原植物的基因型,C正确;
D、菊花组织培养过程中,自身内源激素即可调节其生长,无需添加植物激素,但每日必须12h的日光灯照射,D正确.
故选:B.

点评 本题主要考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.丁香油是从丁香花中提取的一种挥发性较强的植物芳香油.下图是制备丁香油的流程图,请据图回答下列相关问题.

(1)提取丁香油采用的方法是水蒸气蒸馏法.丁香花作为提取丁香油的原料时,选用鲜(填“鲜”,或“干”)(1分)丁香花更佳.
(2)过程①中加入的物质是NaCl,作用是增加盐的浓度,使分层更明显.然后用分液漏斗分离油层.
(3)过程②中加入的是无水Na2SO4,目的是吸收油层中的水分,再通过③过滤得到丁香油.
(4)欲实现丁香种苗的快速繁殖,可采用植物组织培养技术,该技术所用的MS培养基中通常含有植物激素(生长素和细胞分裂素),以启动细胞分裂、脱分化和再分化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.镰刀型细胞贫血症(SCD)进-种单基因遗传疾病,为了调查SCD发病率及其遗传方式,调查方法可分别选择为(  )
①在人群中随机抽样调查                       
②在患者家系中调查
③在疟疾疫区人群中随机抽样调査                  
④对同卵和异卵双胞胎进行分析对比.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列细胞器中,没有膜结构的是(  )
A.核糖体B.溶酶体C.内质网D.高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.面对转基因技术的巨大争议,正确的做法是(  )
A.坚决抵制转基因生物B.不加区分,全盘接受
C.应停止所有的实验D.趋利避害,不因噎废食

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图表示基因型为AaBb的二倍体玉米植株的四种培育过程,从上到下依次为A、B、C、D过程,请据图回答下面的问题.
(1)A过程中获得单倍体植株的方法是花药离体培养,在花药培养中,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,常会发生染色体组数目变化.因此还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选.
(2)单倍体植株产生的途径有两条,一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.另一种是花粉通过胚状体阶段发有成植株,这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.花粉发育过程中,一般来说在单核期,花药培养成功率最高.
(3)A过程中,该植株的一个小孢子母细胞形成的四个小孢子的基因型为AB、ab或Ab、aB(AB,AB,ab,ab或Ab,Ab,aB,aB).
(4)A、B、C、D四种过程中,过程A、C、D(A、C)需配制MS培养基,其制备过程为:配制各种母液→配制培养基→灭菌.
(5)细胞壁阻碍原生质体融合,D过程中,离体植物细胞需要在温和条件下用纤维素酶、果胶酶分解细胞壁获得原生质体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.为探究渗透实验中影响蔗糖溶液液面上升高度的因素,某同学设计了以下实验:
实验一:取五组渗透装罝(所用半透膜为相同面积的同种半透膜),漏斗内注人不同浓度的蔗糖溶液,分别插人盛有清水的烧杯中,每隔5分钟记录漏斗中液面上升高度.
实验二:取五组渗透装置,漏斗分别用不同面积的半透膜封好,将盛有相同浓度蔗糖溶液的漏斗分别插人盛有清水的烧杯中,每隔5分钟记录漏斗中液面上升髙度.
两组实验中经测萤后记录的数据如下:
实验一
0.10.20.30.40.5
5min246810
10min3691215
15min47111518
20min47111518
实验二
12345
5min1012141618
10min1516171818
15min1818181818
20min1818181818
请回答:
(1)实验一和实验二分别探究的是蔗糖溶液浓度和半透膜面积对渗透装置中漏斗液面上升高度的影响.
(2)实验二中所用蔗糖溶液的浓度最好是0.5g/mL.
(3)据表中数据推测:影响蔗糖溶液液面上升高度的因素是蔗糖溶液浓度,而实验中探究的另一因素影响的是液面上升的速率.
(4)实验二的测量与记录过程存在不足之处,在5min记录的数值有的已达到最大,应如何改进?缩短记录的间隔时间.
(5)如果不用蔗糖溶液,而改用NaCl溶液做实验,与上述实验结果会不会大致相同,为什么?结果不会相同,原因是钠离子和氯离子可以通过半透膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.根据下面的实验装置图(图甲、乙)和苹果醋的生产工艺流程简图(图丙)回答问题:

(1)图甲所示装置可用于提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”).
(2)制作果酒时可选用图乙的装置.为适当提高果酒的生产速率,进气口应先打开后关闭;排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是防止发酵液污染.
(3)图丙过程②常用的发酵菌可以在食醋中获得,分离和纯化该微生物的方法如下:
第一步:配制培养基.根据物理性质,培养微生物常用的培养基为固体培养基.
第二步:采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌处理.
第三步:接种.
第四步:培养.温度控制在30-35℃.
第五步:挑选符合要求的菌落.
某同学计划统计食醋中该发酵菌的总数,他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行涂布,每种稀释液都设置了3个培养皿.从设计实验的角度看,还应设置的一组对照实验是不接种的空白培养基(或接种无菌水的培养基),此对照实验的目的是证明培养基制备或“目的菌”培养过程中是否被杂菌污染.
(4)苹果泥与果胶酶混合能提高苹果的出汁率并使浑浊的果汁变澄清,其原因是果胶酶能分解果胶,瓦解植物细胞壁及胞间层.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•湖南二模)某50肽中有丙氨酸(R基为﹣CH3)2个,现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到几种不同有机产物,其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在.下列有关该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是( )

A.肽键数目减少4个 B.氨基和羧基分别增加4个

C.氢原子数目增加8个 D.氧原子数目增加2个

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