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下列对现代生物进化理论的叙述,错误的是(  )
A、地理隔离和生殖隔离都可以阻止种群间的基因交流
B、自然选择导致突变并将有利变异定向积累
C、种群基因频率的变化趋势在一定程度上反映了生物进化的方向
D、种间竞争与种间互助都属于共同进化的范畴
考点:生物进化与生物多样性的形成,基因频率的变化,物种的概念与形成
专题:
分析:现代进化理论的基本内容是:①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变.②突变和基因重组产生进化的原材料.③自然选择决定生物进化的方向.④隔离导致物种形成.
解答: 解:A、地理隔离和生殖隔离都可以阻止种群间的基因交流,A正确;
B、突变是不定向的,随机的,不受环境的影响,B正确;
C、进化的实质是种群的基因频率的改变,C正确;
D、共同进化是指不同物种之间,以及生物与无机环境之间相互作用,D错误.
故选:D.
点评:本题考查现代生物进化理论内容,识记进化理论四个方面的内容是解题的关键,应明确共同进化是指不同物种之间发生的.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在两对等位基因自由组合的情况下,F1自交后代的性状分离比是9:7,则F1测交后代的性状分离比是(  )
A、1:3B、3:1
C、1:2:1D、1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔两对相对性状的杂交实验中,还可以用下列哪一组合作亲本(  )
A、黄色圆粒纯种豌豆×黄色皱粒纯种豌豆
B、黄色皱粒纯种豌豆×绿色圆粒纯种豌豆
C、黄色圆粒杂种豌豆×黄色皱粒杂种豌豆
D、黄色皱粒杂种豌豆×绿色圆粒杂种豌豆

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄色(Y)圆滑(R)豌豆与绿色(y)皱粒(r)豌豆杂交得到后代:黄圆70,黄皱75,绿圆73,绿皱71,这两个亲本的基因型是(  )
A、YyRr×yyrr
B、YYRr×YYRr
C、YyRr×YyRr
D、YYRR×yyrr

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物的性状有的仅由一对基因控制,有的由多对基因共同控制(若一对用Aa;两对用Aa、Bb,三对用Aa、Bb、Cc表示).荠菜(2N=32)是一年生植物,果实的形状有三角形和卵圆形两种,两种纯合类型的荠菜杂交,F1全为三角形.现用F1做两个实验.
实验1:F1×纯合卵圆形,F2的表现型及数量比为三角形:卵圆形=3:1;
实验2:F1自交,F2的表现型及数量比为三角形:卵圆形=15:1.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)根据实验可推知,荠菜果实的性状遗传遵循
 
定律,果实为卵圆形的荠菜的基因型为
 

(2)实验2产生的F2的三角形荠菜中纯合子占的比例为
 

(3)让实验1得到的F2中全部三角形植株继续与卵圆形品种杂交,假设每株F2代产生的子代数量相同,则F3的表现型及数量之比为
 
.形成的F3群体中a的基因频率是
 

(4)从实验2得到的果形为三角形的荠菜中任取一株,用果形为卵圆形的荠菜花粉对其授粉,若后代的表现型为三角形:卵圆形=1:1,则三角形亲本的基因型为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质进出细胞的方式判断正确的是(  )
A、依据跨膜的层数,跨膜层数为0的就是胞吞或胞吐
B、依据物质浓度梯度,只要顺浓度梯度的运输就是自由扩散
C、依据是否需要载体,需要载体的运输就是被动运输
D、依据是否消耗能量,只要运输过程中耗能的就是主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理过程中能使细胞内ADP含量增加的是(  )
A、乙二醇通过细胞膜进入细胞
B、胃蛋白酶对蛋白质的分解
C、叶绿体基质中C3化合物被还原成葡萄糖
D、细胞质基质中的葡萄糖分解成丙酮酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇中灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对相对性状且独立遗传.灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交,子代中47只为灰身大翅脉,49只为灰身小翅脉,17只为黑身大翅脉,15只为黑身小翅脉.则有关分析错误的是(  )
A、杂交子代中,体色的表现型比例为灰身:黑身=3:1
B、亲本中雄蝇的基因型为Bbee
C、亲本雌蝇产生卵细胞的基因组成种类数为4种
D、子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为BbEe

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科目:高中生物 来源: 题型:

质彩棉是通过多次杂交获得的品种,其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题.请分析回答:
(1)欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题,理论上可通过
 
育种方式,快速获得纯合子.但此技术在彩棉育种中尚未成功.
(2)为获得能稳定遗传的质彩棉品种,研究人员以白色棉品种作母本,棕色彩棉作父本杂交,授粉后存在精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象.这样的种子萌发后,会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株.
①欲获得纯合子彩棉,应选择上述
 
植株,用秋水仙素处理
 
,使其体细胞染色体数目加倍.
②如图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果,本实验的目的是探究
 
对细胞内染色体数目加倍效果的影响,实验效果最好的处理方法是
 

③欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍,可以通过直接测量
 
,并与单倍体枝条进行比较作出判断.
(3)欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合子,在实践中常采用
 
的方法,根据后代是否发生
 
作出判断.

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