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16.根据下面生态系统概念图,回答下列问题:

(1)图中①、②、③分别为生态系统的功能、食物链和生物网、信息传递.
(2)碳在生态系统④⑤⑥之间主要是以有机物形式进行传递的.
(3)碳从无机环境进入生物群落的途径主要通过光合作用完成的.
(4)生物④的同化作用类型是异养型.
(5)维持生态系统相对稳定的调节机制是反馈调节.

分析 分析题图:生态系统的结构包括组成成分(生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量)和营养结构(食物链和食物网);生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递.

解答 解:(1)由以上分析可知,图中①表示生态系统的功能,②表示营养结构(食物链和食物网),③表示信息传递.
(2)④⑤⑥组成生物群落,碳在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递.
(3)碳从无机环境进入生物群落的途径主要通过光合作用完成的.
(4)生物④消费者,其同化作用类型是异养型.
(5)维持生态系统相对稳定的调节机制是反馈调节.
故答案为:
(1)生态系统的功能   食物链和生物网   信息传递
(2)有机物     
(3)光合       
(4)异养型      
(5)反馈调节

点评 本题结合概念图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的结构,明确结构包括组成成分和营养结构;识记生态系统的功能,能结合所学的知识完善概念图.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)是一对相对性状,这对性状由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制.显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程;显性基因B可抑制显性基因A的表达,其生化机制如图所示.请据此回答:
(1)开黄花的报春花植株的基因型有可能是AAbb或Aabb.
(2)为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学用两种纯种白花植株设计杂交育种方案如下:
①选择基因型为AABB和aabb的两个品种进行杂交获得F1
②让F1植株自交获得F2
③从F2植株中选择开黄花的个体进行自交留种;
④重复步骤③若干代,直到后代不出现性状分离为止.
(3)根据上述实验,回答相关问题:
①控制报春花花色遗传的两对基因是否遵循基因自由组合定律?是.
②F2中开黄花与白花的植株之比为3:13.开黄花的F2植株自交,后代中开黄花的纯合子占全部F3植株的$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系.请据图回答:

(1)促进茎生长的生长素最适浓度是10-4mol/L,此浓度对根的生长的效应是抑制生长(促进生长或抑制生长).
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是促进生长、促进生长、抑制生长.
(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是不促进也不抑制生长.
(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度最强是根.
(5)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同,单独看一条曲线表明生长素具有两重性性.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.请阅读下面的有关科技报道,并回答问题:
2001年7月,中山大学附属第二医院黄绍良教授领导的实验小组,利用试管婴儿父母捐赠的受精卵,开始了的胚胎干细胞系.
黄绍良教授和助手何志旭博士把受精卵放在培养液中,7天后,受精卵发育成囊胚.用一个很细的器械插进囊胚,共得到5个内细胞团,分散接种在小鼠胚胎做成的纤维细胞饲养层上.在饲养层上养5天后,有3个内细胞团存活,它们开始克隆性生长.何博士不断地取出克隆细胞,再放在新的饲养层上,一代一代地接着往下培养.他们将3个细胞系分别命名为CHE1、CHE2、CHE3.截至目前,CHE3已传了近40代,CHE1传了近36代,CHE2传了32代,细胞克隆性增长很活跃,并连续传代7个月.
研究者对这些胚胎克隆细胞进行了功能鉴定.用注射器分别将三组克隆细胞注射进有免疫缺陷的小老鼠的皮下,10天后,老鼠注射部位的皮肤开始隆起,长出黄豆大小的包块,包块软软的,越长越大.又过了32天,切开包块发现,里面是一个畸胎瘤,约有一般的土豆大.里面全是人的软骨、神经管、横纹肌和骨骼等,它们毫无规则地生长在一起.
(1)题中提到的“试管婴儿”属于有性(卵式)生殖.
(2)3个细胞系CHE1、CHE2、CHE3的遗传特性相同(相同或不同),理由是它们是由同一个受精卵分裂(克隆)而来的.
(3)题中提到在对胚胎克隆细胞进行功能鉴定时利用有免疫缺陷的小老鼠作为实验对象,你认为如何才能获得这种老鼠?用X射线处理去除小鼠的胸腺.
采用免疫缺陷老鼠而不用正常老鼠做该实验的目的是防止在注入克隆细胞时,小鼠产生免疫(排斥)反应.
(4)利用人胚胎干细胞构建人的皮肤等组织、器官的技术属于胚胎工程.
(5)科学家在早期胚胎中发现了干细胞,这些干细胞能在一定条件下通过细胞分裂和细胞分化形成不同的组织或器官.除了胚胎外,在脐血、骨髓、脑组织等也发现了干细胞,通过进一步的研究,有希望用于患者的组织修复或器官移植.但在进行器官移植时,如果患者细胞表面的蛋白质类物质与移植器官的不相同,则会引起排斥反应.所以最好选用患者本人(患者本人、父母、子女、配偶)的干细胞培育的器官.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.观察如图的蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸.丙表示丙氨酸),回答下列问题:

(1)图中表示翻译过程.
(2)编码丙氨酸的密码子是GCU.
(3)若图中④最终形成的是一个含3条肽链,175个肽键的组成单位,则③中至少含534个碱基.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.绿色植物进行光合作用离不开色素的作用.下列相关叙述正确的是(  )
A.没有光照植物细胞内不能形成色素
B.叶绿体色素能吸收、传递和转化光能
C.叶绿素a和叶绿素b能吸收红外光和紫外光
D.绿光条件下叶肉细胞不能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.转运肽能引导细胞质中合成的蛋白质进入线粒体和叶绿体,增强相关细胞器的功能.为增加油菜籽的含油量,研究人员分别从陆地棉和拟南芥中克隆了酶N基因和转运肽基因,并连接形成融合基因,将其导入油菜后,获得了高油转基因油菜.
(1)在已知酶N基因、转运肽基因的上游及下游碱基序列的情况下,可人工设计合成引物用于和模板单链结合,作为多聚核苷酸链延伸的起点.在PCR扩增中所需的关键酶是Taq酶.
(2)酶N基因和转运肽基因的限制酶切点如图1,形成融合基因前,应用限制酶SacI处理两个基因,再用DNA连接酶连接成融合基因.

(3)Ti质粒存在于农杆菌中,构建目的基因表达载体时,应将上述融合基因插入Ti质粒的T-DNA区,所用的限制酶为ClaI、Xba.目的基因表达载体导入农杆菌时,将农杆菌接种在含四环素的平板上培养得到含融合基因的单菌落,再经纯培养得到浸染液
(4)浸染液中农杆菌在感染油菜时,将融合基因导入油菜细胞并整合到染色体DNA上,这个过程称为转化.利用放射性物质标记的基因(融合基因或酶N基因及转运肽基因)、抗体进行分子杂交,通过检测杂交带的有无,可判断融合基因是否稳定的存在和表达.

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科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关实验材料的选择及理由,叙述错误的是

A.鸡蛋卵壳膜具有选择透过性,适用于探究膜的透性

B.黑藻小叶由单层细胞构成,适用于观察叶绿体

C.果蝇易饲养、繁殖快,相对性状易于区分,适用于遗传学研究

D.洋葱根尖分生区细胞代谢旺盛,适用于观察质壁分离和复原

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.人体免疫:
如图为人体免疫机理模式简图,其中Th细胞为T细胞中的一种,具有辅助激活其他T、B细胞的作用.请据图回答:(图中字母编号为有关细胞或物质,数字编号为生理过程)

(1)请写出下列编号的相应名称:B是浆细胞;  物质e是淋巴因子.
(2)被称为非特异免疫过程的编号是④⑩.
(3)称为体液免疫的生理过程编号是①②③.
(4)乙肝病毒感染者的血清中可检测到三种抗体,其原因是乙肝病毒含有三种有效抗原成分.

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