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    图K14?1表示一个家族中某种遗传病的遗传情况，若3号个体为纯合子的概率是1/2，则该病最可能的遗传方式是( )

    图K14?1

    A．伴X染色体显性遗传

    B．伴Y染色体遗传

    C．伴X染色体隐性遗传

    D．常染色体隐性遗传

     

    C

    【解析】由亲代1号、2号个体正常，而其子代4号个体患病可知，该病为隐性遗传病；若该病为常染色体隐性遗传病，则3号个体为纯合子的概率是1/3；若该病为伴X染色体隐性遗传病，则3号个体为纯合子的概率是1/2。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第20讲　生物的进化（解析版） 题型：选择题

    某种群中有AA、Aa、aa三种基因型的个体，其中AA、Aa所占比例随时间的变化如图所示，第36个月时，基因a在种群中的频率为 ( )

    A．0.2 B．0.3 C．0.4 D．0.6

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第18讲　生物变异的来源（解析版） 题型：选择题

    图中的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体交叉互换的现象，①至④是对这些现象出现的原因或结果的解释，其中全部正确的一项是( )

    甲 乙 丙 丁

    ①图甲的一条染色体可能有片段缺失 ②图乙的一条染色体可能有片段倒位 ③图丙会导致染色体片段重复 ④图丁会导致基因重组

    A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②④

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第15讲　减数分裂和受精作用（解析版） 题型：综合题

    图中甲、乙是某种雌性动物细胞分裂示意图，丙表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答问题：

    甲

    乙

    丙

    丁

    (1)甲细胞中含有________个染色体组。

    (2)乙细胞中染色体①上的基因B与突变基因b的分离发生在丙图的________阶段。

    (3)若图乙细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是______________________________________或________________________________________________(必须说明时期和具体染色体的行为)。

    (4)图丁坐标中染色体数(染色质)与核DNA数之比y1和y2依次为________、________。请在图丁坐标中画出该动物细胞正常的减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”的变化曲线图。

    (5)画出该生物体形成AB配子的减数第二次分裂后期示意图(只要求画出与AB配子形成有关的细胞图)。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第14讲　遗传的染色体学说（解析版） 题型：选择题

    果蝇的某一对相对性状由等位基因(N、n)控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死(注：NN、XnXn、XNY等均视为纯合子)。有人用一对果蝇杂交，得到F1果蝇共185只，其中雄蝇63只。下列对此判断错误的是( )

    A．控制这一性状的基因位于X染色体上

    B．成活果蝇的基因型共有2种

    C．若F1雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是n

    D．若F1雌蝇共有2种表现型，则致死基因是N

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第13讲　自由组合定律B（解析版） 题型：选择题

    某植物果实颜色由黄色和红色两种表现型，叶片上有短毛、无毛、长毛三种表现型。有人将两亲本植株杂交，获得300粒种子种下去，长出来的植株表现型为：结红果叶上有短毛115株、无毛57株、长毛56株，结黄果叶上有短毛39株、长毛21株、无毛19株。下列说法中错误的是 ( )

    A．两株亲本植株都是杂合体

    B．两亲本的表现型都是红果短毛

    C．两亲本之一自交后代有4种表现型

    D．子代中无毛与长毛的个体都至少有一对基因纯合

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第13讲　自由组合定律B（解析版） 题型：选择题

    某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1∶1，则该生物( )

    A．一定只含有一对等位基因

    B．一定不含有等位基因

    C．不可能含有两对以上的等位基因

    D．一定产生两种比值相等的配子

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第12讲　分离定律（解析版） 题型：选择题

    “假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法。包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节。孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，正确的是( )

    A．豌豆是自花传粉植物，实验过程免去了人工授粉的麻烦

    B．解释实验现象时，提出的“假说”是F1 产生配子时，位于同源染色体上的成对的遗传因子分离

    C．解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近于1∶1

    D．检验假设阶段完成的实验是纯合亲本杂交和F1自交

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷5（解析版） 题型：选择题

    果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，该基因位于X染色体上，一只红眼果蝇与一只白眼果蝇交配，子代雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同，子代雌果蝇则与亲代雄果蝇眼色相同，以下结论不能得出的是( )

    A．亲代雄果蝇为红眼，雌果蝇为白眼

    B．亲代雌雄果蝇体细胞内均不存在红眼与白眼这对等位基因

    C．F1雌雄个体交配，F2出现白眼果蝇的概率为1/4

    D．F2雌雄个体基因型不是与亲代相同就是与F1相同

     

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