A. | 五碳糖 | B. | 鸟嘌呤 | C. | 胸腺嘧啶 | D. | 尿嘧啶 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的 | |
B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 基因与性状之间不是简单的一对一关系 | |
D. | 白化病症状的出现,是由于基因直接控制合成异常的色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物花药或昆虫精巢可作为“观察细胞减数分裂”的实验材料 | |
B. | 提取绿叶中色素和鉴定花生子叶切片中脂肪时均需酒精,但使用目的不同 | |
C. | 构建模型的方法就是指借助具体的实物,对认识对象进行形象化描述 | |
D. | 观察线粒体和叶绿体的形态和分布时,要确保被观察细胞保持生活状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜把核内物质和细胞质分开 | |
B. | 染色质与染色体是两种物质 | |
C. | 核仁与某种RNA的合成有关 | |
D. | 核孔实现核质之间的物质交换与信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和b可分别代表高等动物体细胞的分化程度和全能性高低的变化 | |
B. | a和b可分别代表萌发的植物种子在破土之前,其鲜重和干重的变化趋势 | |
C. | a和b可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中C3化合物和ATP含量的变化 | |
D. | a和b可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化 |
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