A. | 温度是限制AB段CO2吸收速率的主要因素,温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为30℃ | |
B. | A点时叶肉细胞中O2的移动方向是叶绿体到线粒体;有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧最后全部交给水 | |
C. | 温度过高会使酶失活,图中光合酶对温度的敏感度比呼吸酶强 | |
D. | 图中B、D点光合作用与呼吸作用强度相等,即光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物 |
分析 据图分析:植物从空气中吸收的二氧化碳的量为净光合作用的量,呼吸作用氧气的消耗量是实际呼吸作用的量,A点从空气中吸收的二氧化碳为0,光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用产生的氧气完全被呼吸作用吸收,随着温度的升高,光合作用和呼吸作用都逐渐增强,大于5℃后经光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,实际光合作用等于净光合作用加上呼吸作用.
解答 解:A、AB段随温度升高,净光合作用升高,该阶段限制光合作用的因素是温度,在20℃植物净光合作用最强,此时细胞呼吸作用较弱,是获得最大经济效益的最适宜温度,A错误;
B、A点时光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用产生的氧气被呼吸作用利用,因此A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体,有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧最后全部交给了二氧化碳,B错误;
C、据图分析,净光合作用强度随温度升高而升高更快,因此光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高,C正确;
D、B点、D点净光合作用与呼吸作用相等,因此实际光合作用是呼吸作用的2倍,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是有氧呼吸的过程,有氧呼吸与光合作用的关系,温度对于光合作用和有氧呼吸过程的影响,正确解读题图曲线获取信息是解题的关键,对于光合作用、呼吸作用的综合应用是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双缩脲试剂-氨基酸-紫色 | B. | 苏丹Ⅳ染液-脂肪-红色 | ||
C. | 斐林试剂-蔗糖-砖红色 | D. | DNA-吡罗红-红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
色素 | |||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相应的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色体 | 9号 | 10号 | 10号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中4是内质网,在动物细胞中有分泌功能 | |
B. | 图中2是中心体,该细胞可能是动物细胞 | |
C. | 图中1具有双层膜,是进行光合作用的场所 | |
D. | 图中5是核糖体,是合成蛋白质的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根在证实“基因在染色体上”的过程中,运用了类比推理的方法 | |
B. | 在艾弗里的肺炎双球菌转化实验中,转化的实质是发生了染色体变异 | |
C. | 恩格尔曼的水绵实验中,好氧细菌的作用是检测细胞产生氧气的部位 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂时,可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高一下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题
在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是( )
①开花前人工去雄
②开花后人工去雄
③自花授粉人工去雄
④去雄后自然授粉
⑤去雄后人工授粉
⑥授粉后套袋隔离
⑦授粉后自然发育
A.①④⑦ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.①⑤⑥
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