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某研究性活动小组为了探究光合作用产物的运输路径,设计如下实验;将图甲(a表示叶片,b表示茎,c表示果实、X表示某种气体)放入光合作用最适合的温度和光照强度下培养,并随时记录a、b、c三处放射性含量的数值如乙图。下列分析不正确的是(   )

A.根据实验要求,气体X应选择14CO2
B.叶绿体中可发生CO2_C3→(CH2O)
C.t1时刻是光合作用的结束点
D.若适当提高温度,则图乙中的S和S2的值都将变小

C

解析试题分析:检测光合产物的运输途径,应标记碳元素,故A正确。叶绿体中可发生CO2―→C3―→(CH2O),故B正确。t1表示叶片中标记的光合产物全部运输到茎或果实内,此时光合作用并没有停止,故C错误。呼吸作用最适温度高于光合作用的最适温度,适当升高温度后,呼吸作用强度大于光合作用强度,S1、S2的值均变小,故D正确。
考点:本题考查光合作用相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的提取分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

正常情况下,下列四个图若改变自变量或因变量,则曲线变化趋势基本一致的是(  )

A.图①将“光照强度” 改为“温度”
B.图②将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量”
C.图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”
D.图④将“酶活性”改为“反应物浓度”

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下丘脑的叙述,错误的是

A.下丘脑神经分泌细胞分泌的激素发挥作用后会失活
B.下丘脑产生的某种兴奋传递至大脑皮层可使人产生渴觉
C.下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢和呼吸中枢
D.下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体内环境的稳态需要多种调节机制(神经调节、体液调节和免疫调节)共同发挥作用。下图甲表示反射弧示意图,图乙表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。下列有关叙述中,正确的是

 

 

A.图甲中,神经信息在b、c和e中传递的形式都相同
B.图甲中,神经信息在b、c和e中传递的速率都相同
C.接种后的机体被相同病原体再次感染时,产生免疫的主要途径是图乙中的⑥→⑧→⑨
D.图乙中,细胞a、细胞c和细胞d的作用,都具有特异性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞结构和功能的叙述不正确的是

A.肝细胞膜上的胰高血糖素受体缺乏,可导致低血糖 
B.线粒体是肌肉细胞产生二氧化碳的唯一场所 
C.细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心 
D.分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关叶绿素的叙述,正确的是

A.叶绿素都在叶绿体内合成
B.叶绿素在酸性环境中保持稳定
C.纤维素酶不能催化叶绿素分解
D.叶绿素比叶黄素更易溶于层析液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关减数分裂的说法不正确的是

A.染色体数目减半发生在减数第一次分裂
B.细胞的减数分裂过程是先有人预测而后通过显微镜观察证实
C.次级精母细胞和精细胞中不一定都含有Y染色体
D.处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞染色体数目正好和核DNA分子数目相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是人耳结构模式图,代表声音感受器的是

A.① 
B.② 
C.③ 
D.④ 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜,这类突触只有突触结构没有信息传递功能。如图所示的反射弧中具有“沉默突触”。下列说法正确的是(    )

A.若③为该反射弧的神经中枢,神经中枢内一定有“沉默突触”
B.如果神经元内不能合成神经递质或者突触后膜缺乏相应受体,可能形成“沉默突触”
C.该反射弧的信息传导途径一定是①→②→③→④→ ⑤
D.若图中③为“沉默突触”,则刺激①不能引起e处的电位变化,同时⑤检测不到反应

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