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    如图表示的生理过程不可能是（　　）
    A、突触小体释放神经递质
    B、垂体细胞分泌生长激素
    C、肾小管细胞分泌钾离子
    D、杂交瘤细胞分泌单克隆抗体
    考点：物质进出细胞的方式的综合
    专题：
    分析：分析题图可知，该图表示胞吐过程，胞吐是大分子物质的运输方式，属于非跨膜运输，依赖于膜的流动性．
    解答： 解：A、突触小体释放神经递质属于胞吐过程，可以用该图表示，A错误；
    B、垂体分泌生长激素的过程属于胞吐过程，可以用该图表示，B错误；
    C、肾小管分泌钾离子是主动运输过程，属于跨膜运输，不能用该图表示，C正确；
    D、杂交瘤细胞分泌单克隆抗体的过程是胞吐过程，可以用该图表示，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是细胞膜运输物质的方式，分析题图明确物质运输的方式是解题的突破口，对于跨膜运输与非跨膜运输的理解的解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题．
    影响酶活性的因素除了温度、pH以外，还有些化学物质能使酶活性增加，称为酶的激活剂，而有些化学物质能使酶的活性降低甚至丧失，称为酶的抑制剂．如Cl-是唾液淀粉酶的激活剂，Cu2+是唾液淀粉酶的抑制剂．
    实验试剂：唾液淀粉酶溶液（对唾液进行稀释后得到），3%淀粉溶液，
    碘液，0.3%NaCl，1%CuSO4，1%Na2SO4，蒸馏水．
    实验器材：略．
    实验步骤：
    取4支干净的试管，按照表的设置，加入相应的试剂．将4支试管都放入到温度为①，水浴锅中保温15min．期间每隔1分钟，取样，滴加碘液进行鉴定，观察反应进行情况．
    试管号 1 2 3 4
    唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL 1mL
    蒸馏水 1mL      
    1%CuSO4   1mL    
    1%Na2SO4     ③  
    0.3%NaCl       1mL
    3%淀粉溶液 ② 2mL 2mL 2mL
    （1）请为本实验拟定一个课题
     
    ．
    （2）步骤①中设置的温度应为
     
    ；表中②③应添加的试剂量分别为
     
    、
     
    ．
    （3）请分析设置3号试管的目的
     
    ．
    （4）为确保实验结果的准确性，下列属于需要控制的因素有
     
    ．（多选）
    A．淀粉溶液和酶溶液的浓度和体积
    B．反应的温度和pH
    C．反应开始时间和取样的时间
    D．样液与碘液反应后呈现的颜色的深浅
    （5）若1号试管在第5min时取出的样液，滴加碘液后开始呈现出黄色（碘液的颜色），请预测其它3支试管的鉴定结果与1号试管的不同处．
    2号试管
     
    ．
    3号试管
     
    ．
    4号试管
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示碳元素在无机环境与生物群落之间循环流动的一部分，下列说法正确的是（　　）
    A、CO2只能通过光合作用从无机环境到生物群落
    B、有机物中的碳只能通过呼吸作用返回无机环境
    C、A、B是存在于不同组织中的同一类化合物，但转化形式不同
    D、某种植食性动物体重若要增加1千克，则其消耗的植物至少为10千克

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验原理和技术操作的叙述中，正确的是（　　）
    A、利用纸层析法提取叶绿体中的四种色素
    B、利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鉴定DNA
    C、利用血球计数板计数的方法统计培养液中酵母菌的种群数量
    D、利用本尼迪特试剂检测某植物组织样液是否含有萄萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某条肽链中有丙氨酸（R基为-CH3）1个，现水解脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图），得到两条肽链和一个游离的氨基酸．下列有关该过程产生的全部有机物中的原子、基团或肽键数目的叙述不正确的是（　　）
    A、肽键数目减少2个
    B、氢原子数目增加2个
    C、氧原子数目增加2个
    D、氨基和羧基分别增加2个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物固氮的叙述，正确的是（　　）
    A、生物固氮是大气中的氮进入生物群落的唯一途径
    B、根瘤菌可从根瘤中直接获得，难以用无氮培养基筛选到
    C、若能将大豆的固氮基因转移到小麦，将大大减少小麦的栽培成本
    D、根瘤菌的有机物全部来自豆科植物，豆科植物的氮营养全部来自根瘤菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（　　）
    A、细胞膜B、核糖体
    C、细胞壁D、遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将两个纯种的亲本黄色（Y）圆粒（R）豌豆与绿色（y）皱粒（r）豌豆杂交得F1，F1进行减数分裂第一次分裂后期时，对细胞内基因变化叙述错误的是（　　）
    A、Y与R、y与r分离，分别走向另一极
    B、Y与r、y与R分别走向另一极
    C、Y与y、R与r分离，分别走向另一极
    D、Y与R、y与r分别走向另一极

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌、大肠杆菌等微生物是遗传学上常用的实验材料之一，在生物技术上应用广泛．请分析回答下列问题：

    （1）与其他生物相比，微生物代谢非常旺盛，其原因是
     
    ．
    （2）图1是一研究酵母菌呼吸作用的实验装置，A烧杯溶液中是酵母菌和煮沸后冷却的葡萄糖液，表面覆盖石蜡；B试管内有某种溶液．据图回答问题：
    ①实验中会产生气体，验证该气体一般采用溶液．用煮沸又冷却了的葡萄糖液，并在其表面覆盖一层液体石蜡，是为了
     
    ．
    ②写出装置A内发生反应的方程式：
     
    ．
    （3）图2表示在有限容器中培养大肠杆菌的生长曲线．
    ①ab段大肠杆菌的增长
     
    （填“是”或“不是”）“J”型增长曲线吗？试分析原因：
     
    ．
    ②图中bc段表示大肠杆菌数量相对稳定，但cd段出现快速下降，其原因是
     
    ．
    （4）某生物兴趣小组为了探究不同量的氧气与酵母菌有氧呼吸强度的关系，请根据图3实验装置中的相关信息，设计实验表格．（要求：表格中要注明自变量、因变量）
     
    ．

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