精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示生态系统四种成分之间的关系(1、2、3、4表示四种成分,①②③表示生命活动或生理过程),下列相关叙述正确的是(  )
A、②代表光合作用,③代表细胞呼吸
B、3代表具有分解作用的原核生物
C、1是生态系统的基石
D、2的营养方式为自养
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:据图分析:1 表示生产者,2表示消费者,3表示分解者,4表示大气中的二氧化碳库;图中①表示捕食关系,②代表呼吸作用,③代表光合作用.
解答: 解:A、2是消费者,主要是指动物,属于异养型生物;3是分解者,主要是指腐生的细菌和真菌,②代表呼吸作用,③代表光合作用,A错误;
B、3是分解者,主要是指腐生的细菌和真菌,还包括少数动物(蚯蚓等),属于异养型生物,B错误;
C、1是生产者,属于自养型生物,能进行光合作用或化能合成作用合成有机物,供自身和其他生物生存,所以生产者是生态系统的主要成分,是生态系统的基石,C正确;
D、2是消费,主要是指动物,属于异养型生物,D错误.
故选:C.
点评:本题以生态系统四种成分之间的关系图为载体,意在考查生态系统中各成分的内在关系,提高学生的识图能力和识记能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关育种的叙述,正确的是(  )
①培育杂合子优良品种可用自交法完成   
②多倍体育种仅局限在植物范围     
③欲使植物体表达动物蛋白可用诱变育种的方法    
④由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子     
⑤培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理   
⑥培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理        
⑦我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同    
⑧培育无子番茄是利用基因重组原理.
A、①②③B、③④⑤
C、④⑤⑥⑦⑧D、④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于作物育种的叙述,正确的是(  )
A、为把两个品种小麦的优良性状结合在一起最好采用诱变育种
B、改良缺乏某种抗病性的水稻品种可采用基因工程育种
C、培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理二倍体西瓜雌蕊柱头
D、袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

要将基因型为AaBB的生物,培育出以下基因型的生物:①AaBb;②AaBBC;③aB.则对应的育种方法依次是(  )
A、诱变育种、转基因技术、花药离体培养
B、杂交育种、花药离体培养、多倍体育种
C、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
D、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

农作物育种上,采用的方法有:诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种,它们的理论依据依次是(  )
①基因突变   ②染色体结构变异     ③基因重组  ④染色体数目变异.
A、①③④④B、④③①②
C、②④①③D、②①④③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统的食物网,相关叙述错误的是(  )
A、鹰在该食物网中所占的营养级最多
B、植物大量死亡对于整个食物网影响最大
C、图示结构包括了生态系统的所有成分
D、鹰从食物链“植物→鼠→鹰”获得的能量最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

南极地区在研究全球变化中具有突出的地位.自1985年2月在乔治王岛菲尔德斯半岛上建立长城站以来,我国科学家对该地区进行了多年的多学科综合研究,从而积累了大量的数据和信息.如图是关于菲尔德斯半岛某生态系统的部分研究资料,请回答下列问题:

(1)该生态系统的分解者是
 

(2)流经该生态系统的总能量是
 
,次级消费者是
 
(填生物名称),贼鸥与企鹅的关系是
 

(3)科学工作者每年需要统计该生态系统中黑背鸥的种群数量,一般使用
 
法;
(4)若该生态系统中的群落是由冰川冰盖融化后的裸地演替而来,则此种演替属于
 
演替.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示水稻育种的一些途径.请回答下列问题:

(1)以矮秆易感稻瘟病(ddrr)和高秆抗稻瘟病(DDRR)水稻为亲本进行杂交,得F1.F1自交产生F2,F2中不能稳定遗传的占
 
,选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交,若发生性状分离,则所有子代中的ddRR和ddRr的比是
 

(2)若要在较短时间内获得上述新品种水稻,可选图中
 
(填数字)途径所用的方法.其中⑦途径的常用方法是
 

(3)科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种,应该选择图中
 
(填数字)表示的途径最为合理可行,该技术手段主要包括四个步骤,即:
 
 
 
 

(4)图中
 
(填数字)所表示的育种途径具有典型的不定向性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

青藏铁路经过的地区.修建铁路时,预留了野生动物通道,其主要目的是(  )
A、便于野生动物穿过铁路
B、防止野生动物影响施工
C、便于野生动物种群内基因的交流
D、防止野生动物影响火车通行

查看答案和解析>>

同步练习册答案