A. | ②③④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:①分化是稳定的,而且一般是不可逆的,一旦细胞沿一定方向分化,一般不会回到原先的状态,①正确;
②⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达,不会改变细胞中的遗传物质,因此分化后的不同细胞中DNA一般相同,②错误,⑤正确;
③细胞分化能增加细胞的种类,③正确;
④一般情况下,细胞分化程度与细胞的全能性高低成反比,④错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示可表示两个完整的细胞周期 | B. | c段结束DNA含量增加一倍 | ||
C. | b段和d段会发生核遗传物质的平分 | D. | b和c可表示一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 | |
B. | 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 | |
C. | 噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 | |
D. | 图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内斗争加剧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 参与植物细胞有丝分裂的结构是①②④⑤ | |
B. | ①③④⑤上进行的反应都需要②提供能量 | |
C. | 癌细胞内显著增多的细胞器是②⑤ | |
D. | ②④⑤内都含有遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中生物自交后代产生 AaBB个体的概率是$\frac{1}{8}$ | |
B. | 乙图中黑方框图表示男性患者,由此推断该病最可能是X染色体隐性遗传病 | |
C. | 丙图所示的一对夫妇,如产生的后代是一个男孩,该男孩是患者的概率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 丁图细胞表示某生物减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成人可以“憋尿”,体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用 | |
B. | 感受器和效应器不一定分布在机体的同一组织或器官中 | |
C. | 脑干有许多维持生命必要的中枢,比如呼吸中枢 | |
D. | 学习和记忆是只有人脑才有的高级功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆和其根中的根瘤菌 | B. | 豌豆和杂草 | ||
C. | 田鼠和杂草 | D. | 细菌和其细胞内的噬菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 影响神经递质的合成,抑制神经系统的兴奋性 | |
B. | 影响胰岛素的合成,造成糖代谢的紊乱 | |
C. | 影响血细胞的生成,使机体白细胞数量减少 | |
D. | 影响脂肪的合成,减少脂肪的贮存 |
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