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    4．将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应．对于家兔来说，蛇毒叫做是（　　）
    A．激素B．抗体C．递质D．抗原

    分析 1、抗原是指能引起机体产生特异性免疫反应的物质．抗原进入机体后，能刺激免疫细胞活化、增殖、分化，并产生免疫物质发挥免疫效应，将抗原破坏、清除．
    2、体液免疫和细胞免疫的具体过程为：

    解答 解：蛇毒对于家兔是过去从没有接触过的外源性物质，其产生的抗体只对蛇毒起作用，对其他病原体无效，可见这种免疫类型只对特定病原体起作用，因此这种免疫反应属于特异性免疫．题中已明确交代，将减毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应，蛇毒就是抗原．
    故选：D．

    点评 本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结合与人体健康有关的知识而设问．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
    （1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法是同位素标记法（同位素示踪法）．具体是用32P和35S分别标记DNA、蛋白质．
    （2）若要大量制备用32P标记的噬菌体，需先用32P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被32P标记的大肠杆菌．
    （3）上述实验中，不能（填“能”或“不能”）用15N来标记噬菌体的DNA，理由是DNA和蛋白质中都含有N元素．
    （4）实验中，用32P标记的噬菌体侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液和沉淀中的放射性．预期的实验结果是沉淀物的放射性高，上清液中放射性很低（几乎无放射性）．实验中搅拌的目的是将吸附在大肠杆菌表面噬菌体和大肠杆菌分离．．某同学尝试对该实验进行改进，将搅拌这一步改为超声震荡，其余条件相同．改进后实验结果与预期结果基本一致，但与未改进前结果相比，上清液中32P占初始标记噬菌体放射性的比例有所增大，可能原因是超声使得部分大肠杆菌破裂．
    （5）新合成的噬菌体的DNA与蛋白质外壳，组装出很多与亲代一模一样的子代噬菌体，其遗传情况不（填是或不）符合孟德尔的遗传规律．
    （6）噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（　　）
    A．生长素由②向④移动B．④处生长比③处快
    C．生长素由①向③移动D．生长素由②向①移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．兴奋在神经纤维上的传导，下列不正确的一项是（　　）
    A．静息时，膜外正电位，膜内负电位
    B．兴奋在神经纤维上的传导总是伴有细胞膜内外的电位变化
    C．受刺激时，膜外由负电位变为正电位，膜内由正电位变为负电位
    D．兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋区传向未兴奋区

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．内环境中不可能存在的是（　　）
    A．血红蛋白B．血浆蛋白C．神经递质D．胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．萌发的小麦种子中主要有α-淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐热）和β-淀粉酶（不耐热，70℃条件下15min后就失活）．实验材料：萌发3天的小麦种子
    主要器材：麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等
    实验目的：测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率
    实验步骤：步骤一：制备不同浓度麦芽糖溶液与斐林试剂生成的标准颜色．取7支洁净试管编号，按表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热3min，取出后按编号排好．
    试剂试管
    1234567
    麦芽糖标准溶液（mL）00.20.61.01.41.62.0
    蒸馏水（mL）X1.8Y1.0Z0.40
    斐林试剂（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
    （1）表中Y代表的数值是1.4．
    步骤二：制取α-淀粉酶溶液
    ①用萌发的小麦种子制备淀粉酶溶液．
    ②将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃恒温箱中15min（大于70℃且长于15min也可），取出后迅速冷却以获得α-淀粉酶溶液．
    步骤三：取A、B、C、D四组试管并分别作以下处理．
    试管A1A2A3B1B2B3CD
    5%淀粉溶液（mL）222
    α-淀粉酶溶液（mL）2222
    蒸馏水（mL）2
    40℃水浴锅中保温（min）1010101010101010
    步骤四：将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管，A3和B3溶液加入到E3试管，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间．然后分别加入2mL斐林试剂，并经过60℃水浴中加热3min后，观察颜色变化．
    结果分析：将E1、E2、E3试管中的颜色与1-7号试管进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出a-淀粉酶的催化效率的平均值．
    讨论：（1）实验中F试管所起的具体作用是排除淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰从而对结果进行校对．
    （2）若要测定β-淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中一段时间从而获得β-淀粉酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    16．某自然湖泊主要食物网及其能量传递如图所示，其中鱼a，鱼b为两种小型土著鱼，鲈鱼是引进品种，请回答：（图中数据为各生物类群同化能量数值，单位是J•m-2•a-1）

    （1）该食物网中的生物与无机环境不能（能，不能）构成一个生态系统，原因是生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者；
    （2）投放鲈鱼一段时间后，鱼a和鱼b之间竞争强度减弱（减弱，增强）；
    （3）据图可知，生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减，图中能量传递效率在第一和第二营养级之间最高；
    （4）为提高鲈鱼的产量可向湖泊中施肥，如果施肥过量，一段时间后湖泊内鱼类几乎全部死亡，分析其主要原因是水体中缺少氧气．可预测再经过一段时间后食物网中需氧型生物类群也基本消失，水体发黑发臭，这说明生态系统的自我调节能力具有一定的限度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．人体内约4万个基因共约30亿个碱基对，则每个基因碱基对的排列顺序最多有475000种．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林第一中学校高二9月检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法正确的是 （ ）

    A.人体的内环境是由①②③组成的

    B.①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质

    C.①④中的大部分物质都可以进入②

    D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定

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