Ⅰ．孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料。人们在孔雀鱼的培养和育种过程中遇到了很多关于核遗传的问题。
（1）几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。“礼服”品种的产生可能来自________ (变异来源)。若用“礼服”品种的雄鱼与其它品种的雌鱼杂交，子代个体中雌鱼均表现“礼服”性状，而雄鱼均无“礼服”性状。以此现象判断，“礼服”基因有可能是位于________ 染色体上的________ 性基因。“白金”品种身体前半部为明亮的银白色，“白金”基因位于Y染色体上，若要以已有的“礼服”品种和“白金”品种为亲本培育“白金礼服’’品种，应选用“________”品种为母本，“________”品种为父本。
（2）“双剑”品种尾鳍上下缘延长，有人在实验中用两尾无“双剑”性状的亲鱼杂交，后代中雌雄均出现一定比例的“双剑”个体，若用A和a(大写字母表示显性基因)表示“双剑”基因及其等位基因，请你用遗传图解解释此现象。(要求写出配子)
（3）日本孔雀鱼育种者培育了名为“美杜莎”的品种，只有雄鱼表现出品种特有的性状，经检测该品种雄鱼性染色体组成为XYY，且两条Y染色体上所带的基因存在明显差异。“美杜莎”品种的产生有可能是在________性亲代个体的减数第________次分裂中遗传物质分配异常所造成。
Ⅱ.金鱼是家养鱼品种，用于观赏的性状多种多样。请利用遗传学和生物进化知识，回答以下问题。
（1）有实验证明，任何一种金鱼都可以与野生鲫鱼杂交，其后代都能正常繁殖。这说明金鱼与野生鲫鱼之间不存在 现象。
（2）金鱼的每一种变异性状（如透明鳞、龙眼、多尾鳍等），最初都来自于基因突变。现在市场上出售的金鱼，一个个体上常表现多种人们喜爱的变异性状，这主要是 和人工选择的结果。
（3）当紫色鱼与灰色鱼杂交时，所得的F1全部为灰色鱼。F1自交时，所产生的下一代中灰色鱼与紫色鱼的数量比接近15：1。这时，紫色鱼的基因型是 （自拟基因符号）。
科目：高中生物 来源：2012届山东莘县实验高中高三第三次月考生物试卷 题型：综合题
（18分）孔雀鱼是一
种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本（P）与其他品种的雄鱼杂交，所得子代（F1）个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将子代（F1）雌雄个体自
由交配，所得子代（F2）个体中，雌鱼均表现 “礼服”性状，雄鱼表现为1/2“礼服”性状、1/2无“礼服”性状。请用“假说—演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。
（1）“假说—演绎法”的一般步骤为：①提出问题→② →③ →④实验检验→⑤得出结论。
（2）在研究“礼服”性状遗传的①步骤中，提出的问题是 。
（3）在研究“礼服”性状遗传的②步骤中，具体内容是： 。
（4）在研究“礼服”性状遗传的③步骤中，具体内容是 。
（5）请用遗传图解（基因符号为A、a）表示③步骤中具体内容。
（6）根据你的研究，请预测F2个体自由交配得F3的性状表现型之比为：雌“礼服”：雌无“礼服”：雄“礼服”：雄无“礼服”＝ 。
（7）从分子遗传学的角度看，控制孔雀鱼的“礼服”性状的基因与控制非“礼服”性状的基因的根本区别是 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年福建省厦门市高三12月月考生物试卷 题型：综合题
孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本（P）与其它品种的雄鱼杂交，所得子代（F1）个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将子代（F1）雌雄个体自由交配，所得子代（F2）个体中，雌鱼均表现“礼服”性状，雄鱼表现为1／2“礼服”性状、1／2无“礼服性状。请用“假说一演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。
（1）发现问题：在研究中发现“礼服”性状的遗传与 相关联。
（2）作出假设：“礼服”为 （显性或隐性）性状，控制该性状的基因位于 染色体上。
（3）演绎推理：题干F1中雌雄性个体的基因型分别是（分别用A、a表示显隐性基因） ，F2中雌鱼基因型是 ，雄鱼基因型是 。
（4）实验检验：请你设计一个实验来验证假设（请用遗传图解加以说明）（4分）。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省九江市高三第五次考试生物试卷 题型：综合题
（8分）孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本（P）与其他品种的雄鱼杂交，所得子代（F1）个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将子代（F1）雌雄个体自由交配，所得子代（F2）个体中，雌鱼均表现 “礼服”性状，雄鱼表现为1/2“礼服”性状、1/2无“礼服”性状。请用“假说—演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。
（1）“假说—演绎法”的一般步骤为：①提出问题→② →③ →④实验检验→⑤得出结论。
（2）在研究“礼服”性状遗传的①步骤中，提出的问题是 。
（3）在研究“礼服”性状遗传的②步骤中，具体内容是：控制礼服性状的基因 。
（4）在研究“礼服”性状遗传的③步骤中，具体内容是 。
（5）请用遗传图解（基因符号为A、a）表示③步骤中具体内容。
（6）根据你的研究，请预测F2个体自由交配得F3的性状表现型之比为：雌“礼服”：雌无“礼服”：雄“礼服”：雄无“礼服”＝ 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年新疆乌鲁木齐一中高三第三次月考考试生物试卷 题型：综合题
孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本（P）与其他品种的雄鱼杂交，所得子代（F1）个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将子代（F1）雌雄个体自由交配，所得子代（F2）个体中，雌鱼均表现 “礼服”性状，雄鱼表现为1/2“礼服”性状、1/2无“礼服”性状。请用“假说—演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。
（1）“假说—演绎法”的一般步骤为：①提出问题→② →③演绎（推理）→
④ →⑤得出结论。
（2）在研究“礼服”性状遗传的①步骤中，提出的问题是 。
（3）在研究“礼服”性状遗传的②步骤中，具体内容是：控制礼服性状的基因 。
（4）设计杂交实验推论步骤②的内容，杂交实验内容是 。
（5）请用遗传图解（基因符号为A、a）表示（4）杂交实验具体内容。
（6）根据你的研究，请预测F2个体自由交配得F3的性状表现型之比为：雌“礼服”：雌无“礼服”：雄“礼服”：雄无“礼服”＝ 。（2分）
（7）从分子遗传学的角度看，控制孔雀鱼的“礼服”性状的基因与控制非“礼服”性状的基因的根本区别是 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省青州市高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
（9分）孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式为XY型。育种专家在孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本与其它品种的雄鱼杂交，所得F1个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将F1雌雄个体自由交配，所得F2个体中，雌鱼均表现“礼服”性状，雄鱼表现为1/2“礼服”性状、1/2无“礼服”性状。请回答：
（1）从实验结果分析，“礼服”性状的遗传符合孟德尔的 定律。从分子遗传学角度看，控制“礼服”性状的基因与控制非“礼服”性状的基因的根本区别是 。
（2）“假说一演绎法”的一般步骤为：①提出问题；② ；③ 。④实验检验；⑤得出结论。
（3）在研究“礼服”性状遗传的②步骤中，具体内容是：控制礼服性状的基因为 性基因，位于____染色体上。
（4）请用遗传图解（基因为A、a）表示③步骤中的具体内容。（写在右面空白处）
（5）若让F2中的“礼服”鱼相互交配，子代的性状及比例为 。
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