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    如图为植物细胞有丝分裂显微照片．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、该照片所示时期是观察染色体形态和数目的最佳时期
    B、此时期细胞中的DNA和染色体数都为体细胞的2倍
    C、此时期细胞中的着丝点数和染色单体数相同
    D、此时期细胞中高尔基体活跃
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点
    专题：
    分析：分析题图：图示为植物细胞有丝分裂显微照片，该细胞中，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，处于有丝分裂后期．据此答题．
    解答： 解：A、观察染色体形态和数目的最佳时期是中期，而图示细胞处于有丝分裂后期，A错误；
    B、经过间期DNA的复制，DNA含量加倍，此时期着丝点分裂，染色体数目也加倍，因此此时期细胞中的DNA和染色体数都为体细胞的2倍，B正确；
    C、此时期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此不含染色单体，C错误；
    D、高尔基体与细胞壁的形成有关，在有丝分裂末期活跃，D错误．
    故选：B．
    点评：本题结合植物细胞有丝分裂显微照片，考查细胞有丝分裂不同时期时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞所处的时期；掌握有丝分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体内遗传信息的传递过程．请据图回答：
    （1）①过程需要的原料是
     
    ，模板是亲代DNA的
     
    条链．
    （2）逆转录酶催化
     
    （填序号）过程，能进行该过程的生物的遗传物质是
     
    ；需要解旋酶的过程包括图中的
     
    （填序号）过程．
    （3）真核细胞中遗传信息表达的最后阶段为图中的
     
    （填序号）过程，场所是
     
    ．
    （4）在实验室中，科学家用链霉素可使核糖体与单链DNA结合，来合成多肽．请用虚线在图中表示这一过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，实验包括4个步骤：①培养噬菌体   ②35S和32P分别标记噬菌体   ③放射性检测   ④离心分离．
    以下说法错误的是（　　）
    A、该实验步骤的正确顺序是②①④③
    B、如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染没有被标记的细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为可在DNA中找到15N和32P
    C、用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源是侵入大肠杆菌的噬菌体经增殖后释放出的子代噬菌体
    D、图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌其内的营养成分中不含有32P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞内，某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．相关描述正确的是（　　）
    A、图中A和C是组成染色体的主要成分
    B、人体细胞中，单体a的种类有4种
    C、图中仅①②过程遵循碱基互补配对原则
    D、生物多样性的根本原因是A具有多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生长素的叙述，不正确的是（　　）
    A、生长素在植物体中含量很少
    B、生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
    C、生长素不直接参与细胞代谢
    D、不同浓度的生长素溶液对于植物生长的促进作用一定不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在真核生物细胞中，存在于细胞核中的遗传物质以及对其进行染色所用的染色剂（　　）
    ①DNA
    ②RNA
    ③吡罗红
    ④甲基绿．
    A、①③B、②③C、①④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞学说揭示了（　　）
    A、植物细胞与动物细胞的区别
    B、新细胞可以从老细胞产生的原因
    C、生物体结构的统一性
    D、细胞完成生命活动的整体性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在晒干的谷物中，水的含量约为13%～15%，这些水存在的状态主要是（　　）
    A、自由水B、蒸发水
    C、结合水D、结晶水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    被喻为植物细胞内“生产蛋白质的机器”的是（　　）
    A、叶绿体B、核糖体
    C、高尔基体D、内质网

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