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若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因(1.2kb,1kb=1000对碱基),并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb)上相应的E—F区域 (0.2kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2 

A.大小为4.7kb B.大小为4.9kb

C.能被E但不能被F切开D.能被F但不能被E切开

 

A

【解析】

试题分析:要用限制酶E、F分别对转录切割,形成于目的基因相同粘性末端,便于连接,故形成的重组质粒会被E、F切割,故CD错。质粒切下E—F区域 (0.2kb),剩余片断为3.7-0.2=3.5 kb,连接上目的基因(1.2kb)后形成的重组质粒长度为3.5+1.2=4.7,故A正确,B错。

考点:本题考查基因工程相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

 

练习册系列答案
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哺乳动物妊娠时间长,每胎产仔少,繁殖速度比较慢。为加快优良种畜的繁殖速度,目前最好采用的方法是( )

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下列对于精子细胞变形过程的说法,错误的是

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下列关于胚胎工程的叙述,错误的是

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

试管婴儿、人工种子和克隆动物均属于生物工程的成果,下列叙述正确的是

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D.人工种子中的胚状体来自受精卵的发育

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物细胞工程与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是

A.人参细胞培养获取人参皂甙——细胞分裂

B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性

C.原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性

D.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图是转基因猕猴培育过程示意图,请据图回答:

(1)过程②中常用 的方法将目的基因导入受精卵。

(2)在体外培养受精卵时,除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外,还需要提供CO2气体以维持 。

(3)从雄性猕猴附睾中取出的精子不能在体外使卵母细胞受精,需要用人工配置的 使精子获能;上述流程中必须要将供体母畜体内的卵母细胞冲取出来。

(4)图中过程⑦称为 ,为使代孕雌猴与供体雌猴生殖器官的生理变化相同,此前需对代孕雌猴作 处理。

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

实验人员用下图I中装置甲与乙,敞口培养相同数量的小球藻,以研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。绘制成曲线如图Ⅱ(净氧量=光合作用产生氧气量一呼吸作用消耗的氧气量)。据图分析并回答相关问题:

(1)在图Ⅱ中P处净氧量为负值,小球藻进行的代谢活动是              ,场所是                                  ,此时影响净氧量的外界因素主要是?(答出两项)。                                 。

(2)为了实现更大的生物学意义,应加大M点,实践中,我们通常可以采用的措施是:

                                              (答出两项)。

(3)若用乙中的小球藻实验,则图Ⅱ中Q点会      (填“向左”或“向右”)移动,M点会  (填“向上”或“向下”)移动。M点如此移动的原因是缺镁会影响         的合成,从而使光合作用强度         (填“增强”或“减弱”)。

(4)若给小球藻提供被标记的,则C原子的转移途径是                        。

 

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