下列各图所示细胞均来自同一生物体,有关叙述正确的是( )
A.属于有丝分裂过程的图是③④⑤ |
B.细胞①的形成过程:④→③→⑤→②→⑥→① |
C.图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞 |
D.图③④⑤⑥中都具有同源染色体 |
C
解析试题分析:根据图中染色体行为变化特点可知:①是生殖细胞、②是次级精(卵)母细胞、③是处于四分体时期的初级精(卵)母细胞、④是原始生殖细胞、⑤是处于有丝分裂后期的细胞、⑥是处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞或极体。故图中属于有丝分裂的图像没有③,A错误;按照减数分裂的过程,如果只根据染色体的形态和数目,精子的形成过程可以是图中的④③②⑥①,但几个图中的染色体的标记(表示来源)明显不同,所以这几个图在减数分裂的过程中,不具有连续性,肯定不是由一个原始生殖细胞演变来的,B错误;根据图①和图②中染色体的形态和来源分析,它们可能来自同一个初级精母细胞,C正确;图中具有同源染色体的是③④⑤,D错误。
考点:本题考查细胞分裂图像的判断,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是
A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基直接培养噬菌体 |
B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 |
C.32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,具有放射性子代噬菌体比例高 |
D.32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,放射性同位素主要分布于试管的沉淀物中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述,错误的是( )
A.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验未能证明细菌的遗传物质是DNA |
B.噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA |
C.两个实验的设计思路都是分开研究DNA与蛋白质的作用 |
D.用35S标记T2噬菌体的DNA后侵染细菌,离心后放射性主要出现在沉淀物中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
假若某植物种群足够大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占的比例为( )
A.1/9 | B.1/16 | C.4/81 | D.1/8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
农业生产上常常需要进行作物育种,以保证正常的农业生产活动。下列有关作物育种方法的叙述,正确的是( )
A.作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种 |
B.只有单倍体育种能明显缩短育种年限 |
C.采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状 |
D.体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药培养而来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关叙述正确的是( )
A.硝化细菌能利用氨气氧化过程所释放的能量,属于分解者 |
B.植物受精卵中的高尔基体被破坏,可能会导致多倍体的出现 |
C.细胞癌变后细胞周期变长,细胞凋亡后细胞周期变短 |
D.生物进化的实质是在自然选择作用下有利变异的保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为原核细胞内某一区域的基因指导蛋白质合成的示意图。据图分析正确的是
A.①②两处都有大分子的生物合成,图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色体 |
B.①②两处都发生碱基互补配对,配对方式均为A和U、G和C |
C.①处有DNA聚合酶参与,②处没有DNA聚合酶参与 |
D.①处有DNA-RNA杂合双链片段,②处没有DNA-RNA杂合双链片段 |
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