A. | 胚芽鞘不生长 | B. | 胚芽鞘向左弯曲生长 | ||
C. | 胚芽鞘直立生长 | D. | 胚芽鞘向右弯曲生长 |
分析 生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端,以极性运输的方式向下运输,作用部位为胚芽鞘尖端下面的伸长区.
解答 解:A、由于有尖端,有生长素,所以会生长,A错误;
B、生长素在尖端以下分布不均匀,左侧多,会向右弯曲生长,B错误;
C、左侧放置了胚芽鞘片段,生长素极性向下运输,左侧生长快,应为向右弯曲生长,C错误;
D、左侧放置了胚芽鞘片段,生长素极性向下运输,左侧生长快,向右弯曲生长,D正确.
故选:D.
点评 本题考查胚芽鞘弯曲生长的原理以及生长素生理作用的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
请回答有关植物生命活动调节的问题:
(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了下表中实验:
组别 | 处理 | 培养 |
A组 | 去掉嫩叶,浸于10 ppm的NAA溶液中 | 24 h后取出枝条,用清水洗净,插入盛有清水的烧杯中,杯外包上黑纸避光,观察枝条生根情况 |
B组 | 不去掉嫩叶,浸于10 ppm的NAA溶液中 | |
C组 | 不去掉嫩叶,浸于清水中 |
①实验中有________组(填“1”“2”或“3”)对照实验。
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是_________________________________。
(2)研究者取生长良好4~5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如下图1所示。
①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导________。
②用________浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果。
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如下图2所示。由图2所示结果可以推测_______。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆阿克苏地区沙雅二中高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
光合作用中形成ATP的部位是( )
A.叶绿体外膜 B.叶绿体内膜
C.叶绿体基质 D.类囊体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3a+b}{4}$ | B. | $\frac{a+b}{2}$ | C. | $\frac{2a+3b}{2}$ | D. | $\frac{a+3b}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AA:Aa:aa为 6:3:1 | B. | AA:Aa:aa为 3:4:3 | ||
C. | AA:Aa:aa为 1:3:1 | D. | AA:Aa:aa为 1:4:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞间传递信息的分子都在核糖体上合成 | |
B. | 含有核糖体的细胞能合成ATP,且能进行有丝分裂 | |
C. | 人体骨骼肌细胞中,线粒体基质是CO2产生的唯一场所 | |
D. | HIV利用宿主细胞的遗传物质及细胞器合成自身所需的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经①→②转移到葡萄糖的过程中,与C3结合过程属于暗反应 | |
B. | 经②→①转移到水中,此过程需要氧气参与 | |
C. | 经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 | |
D. | ②→①产生的和①→②产生的全部来自水 |
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