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下列物质能被甲基绿一派洛宁染成红色的是(  )
A、葡萄糖B、脂肪
C、DNAD、RNA
考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验
专题:
分析:甲基绿和派洛宁两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿能将DNA染成绿色,派洛宁能将RNA染成红色,因此利用甲基绿和派洛宁混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布.据此答题.
解答: 解:甲基绿能将DNA染成绿色,派洛宁能将RNA染成红色,所以能被甲基绿一派洛宁染成红色的是RNA.
故选:D.
点评:本题考查观察DNA和RNA在细胞中的分布实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及实验结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
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科目:高中生物 来源: 题型:

离体培养的小肠绒毛上皮细胞,经紫外线诱变处理后,对甘氨酸的吸收功能丧失,且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持.下列分析中,错误的是(  )
①细胞对氨基酸的需求发生变化;
②细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化;
③细胞膜上和甘氨酸结合的受体发生变化,导致通透性降低;
④诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系.
A、④②B、②③
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于化学元素的叙述不正确的是(  )
A、大量元素包括有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
B、细胞中常见的化学元素有20多种
C、同一生物体内不同元素的含量不同
D、微量元素在生物体内含量很少,所以微量元素是可有可无的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列糖类属于动物所有,而植物体没有的是(  )
A、葡萄糖B、糖原
C、淀粉D、纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

一棵桃树的结构层次由小到大依次是(  )
A、细胞→组织→器官→个体
B、细胞→组织→系统→个体
C、细胞→器官→组织→系统→个体
D、细胞→组织→器官→系统→个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内磷脂的重要生理作用是(  )
A、氧化分解为机体提供能量[
B、协助吸收脂溶性物质
C、合成脂质激素和维生素D的主要原料
D、构成生物膜的重要成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)脊椎动物细胞从G2期→M期的过程中,有关MPF作用的正确叙述是(  )
A、MPF是由cdc2(CDK1)与cyclinB结合形成的促进G2→M复合物
B、cdc2-161-14-15磷酸化是活性cdc2所必需的
C、-14-15去磷酸化及cyclinB降解后导致细胞从G2→M
D、活化的cdc2靶位点是在核膜染色质和某些细胞上

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科目:高中生物 来源: 题型:

红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜.为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30min后测定还原糖的含量.结果如图:
(1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量
 

(2)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是
 

(3)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验.
实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
 

备选材料与用具:
去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂甲液,斐林试剂乙液,苏丹Ⅲ染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等.
实验步骤:
第一步
第二步
向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的
 
溶液,水浴保温5min
第三步
 
后,向A、B试管内各加入2mL,然后
 
实验结果预测:该实验最可能的结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体细胞示意图,请据图回答:
(1)图中能发生碱基互补配对的细胞器是
 
(填标号),
 
(填标号)中的遗传物质的遗传不遵循孟德尔遗传定律.
(2)若此细胞为能分泌抗体的细胞,则其产生于
 
阶段.抗体从产生到分泌出细胞外,所经历的途径依次可表示为
 
 (用箭头和标号表示).
(3)若此细胞为吞噬细胞,则其对病菌吞噬清除作用属于
 
免疫.
(4)著培养此细胞,则培养液中通常应含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、
 
等营养成分,此细胞的子细胞中有的可能无限地传代下去,这种传代细胞称为
 

(5)如图示结构的三种细胞(肌细胞、肝细胞、产生抗体的细胞),其核内所含DNA和细胞内所含的RNA种类是否相同?
 

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