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(2015秋•烟台校级期末)在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中,众多的学者做出了卓越的贡献:其中正确的是( )

A.孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上,同源染色体分离、等位基因才分离

B.艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认

C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA

D.赫尔希等用35S和32p同时标记同一个噬菌体,然后侵染大肠杆菌的实验,使人们确信DNA是遗传物质

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于减数分裂的叙述,不正确的是(  )
A.只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂
B.动物的减数分裂发生在睾丸(精巢)或卵巢中
C.减数分裂中染色体的复制只有一次,且发生在减数第一次分裂前的间期
D.在减数第一次分裂时,同源染色体上的等位基因分离,非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于人类遗传病的叙述,正确的是(  )
A.携带遗传病的基因的个体一定会患遗传病
B.家族中几代人中都出现过的疾病一定是遗传病
C.不携带遗传病基因的个体也有可能患遗传病
D.家族中仅一代人出现过的疾病不可能是遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.在生物的传宗接代过程中,传递遗传信息的关键过程是(  )
A.转录B.翻译C.逆转录D.DNA的复制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.北极比目鱼中有抗冻基因,其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列,该序列重复次数越多,抗冻能力越强.如图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图,有关叙述正确的是(  )
A.应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达
B.将多个抗冻基因编码蛋白质的核苷酸序列依次相连成能表达的新基因,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白
C.过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选
D.过程①获取的目的基因,可用于基因工程和比目鱼基因组测序

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•烟台校级期末)某基因指导合成了一个两条链的多肽,相对分子质量是10236,氧基酸的平均相对分子质量为120,合成这个多肽的氨基酸的数目和指导它合成的DNA分子最少脱氧核苷酸数目依次是( )

A.100 609 B.100 600

C.103 609 D.101 600

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•礼县校级一模)某株植物的基因型为AaBb,则下列有关叙述中正确的选项有( )

①如果该植物自交,后代有两种表现型,说明该植物的等位基因(A和a)的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律;

②如果两对等位基因遵循自由组合定律,让该植物接受aabb植株的花粉,形成的子代的基因型有4种;

③如果该植物自交,且遵循自由组合定律,后代有三种表现型,则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为

④如果该植物的性别决定方式属于XY型,且A和a位于性染色体上,则不能确定该株植物一定是雌性个体.

A.一项 B.两项 C.三项 D.四项

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省东营市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2013•江陵县校级模拟)某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理,得到一只雄性突变型小鼠.对该鼠研究发现,突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的.该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了如下杂交实验方案,如果你是其中一员,将下列方案补充完整.(注:除要求外,不考虑性染色体的同源区段.相应基因用D、d表示.)

(1)杂交方法:

(2)观察统计:观察并将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填表.

野生型

突变型

突变型/(野生型+突变型)

雄性小鼠

A

雌性小鼠

B

(3)结果分析与结论:

①如果A=1,B=0,说明突变基因位于

②如果A=0,B=1,说明突变基因为 ,且位于

③如果A=0,B= ,说明突变基因为隐性,且位于X染色体上;

④如果A=B=,说明突变基因为 ,且位于

(4)拓展分析:如果基因位于X、Y的同源区段,突变性状为 ,该个体的基因型为

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•天津)二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是( )

A.细胞中一定不存在同源染色体

B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍

C.染色体DNA一定由母链和子链组成

D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍

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