分析 分析题图:图示表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,其中神经系统能释放神经递质进行进行传递;免疫系统能释放免疫活性物质起作用;内分泌系统能产生相应的激素进行调节.
人体内的正常免疫是机体识别自己、排除非己的过程,但当免疫系统过于敏感、反应过强时,人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理,出现自身免疫病.过敏反应是指已经免疫的机体,在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应.
解答 解:(1)感染病毒后发热与体温调节与关,中枢在下丘脑,甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加,能促进代谢,增加产热.
(2)人体内的正常免疫是机体识别自己、排除非己的过程,但当免疫系统过于敏感、反应过强时,人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理,出现自身免疫病.若抗体能破坏人体自身的红细胞,这属于自身免疫病.若在再次接受同一抗原刺激后,该抗原可与呼吸道上皮细胞上的抗体相结合,从而引起哮喘,这在免疫学上称为过敏反应.
(3)图示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,体现了神经--体液--免疫调节网络.
故答案为:
(1)体温调节 肾上腺激素
(2)自身免疫病 过敏反应
(3)神经--体液--免疫
点评 本题结合神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,考查神经调节、激素调节和免疫调节的相关知识,要求考生识记神经调节的过程;识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,掌握几种免疫失调引起的疾病,能结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水市高三下第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示家谱关系图,若进行DNA序列比较,以下分析正确的是(不考虑基因突变)
A.8与2的X染色体DNA序列相同
B.8与3至少四分之一常染色体DNA序列相同
C.8与5的Y染色体DNA序列相同
D.8与4的X染色体DNA序列相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | 以上均不是 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后者所含营养丰富,能量少 | B. | 后者所含营养丰富,能量多 | ||
C. | 前者所含营养丰富,能量多 | D. | 两者所含营养和能量相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家蚕细胞培养所需二氧化碳的主要作用是维持培养液的pH | |
B. | 来自cDNA文库的干扰素基因片段必须插入表达载体的启动子和终止子之间 | |
C. | 采用PCR技术扩增干扰素基因的实验中是以干扰素基因为模板 | |
D. | 进行转基因操作前,需用纤维素酶短时处理幼蚕组织,以便获得单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直立生长、向右弯曲生长、弯向小窗生长 | |
B. | 向左弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长 | |
C. | 向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 | |
D. | 向右弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a>b>c | B. | a>c>b | C. | b>c>a | D. | a=b>c |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成生物体的化学元素中,碳元素含量最多 | |
B. | 人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 | |
C. | 组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到 | |
D. | 不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌是兼性厌氧型微生物,初期进行有氧呼吸产生CO2;气体为CO2 | |
B. | 因腌制过程中盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小,气体被排出;气体为空气 | |
C. | 发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧产生CO2;气体为CO2 | |
D. | 乳酸菌在发酵过程中产生了热量,使坛内温度升髙,空气受热膨胀排出;气体为空气 |
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